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web米粒魔術師
本校配置互動式電子白板，於課程中分組體驗觸屏，單元結束後利用Kahoot及FLASH小遊戲之反饋系統做總結性評量，並指派我愛米食學習單，讓學生完成任務，以達到愛物惜物的好習慣。
| 授權資訊： | 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際 |
|---|---|
| 提供者： | 邱芸卿(市立僑愛國小) |
| 資源類型： | 教學設計 |
| 互動形式： | 主動式 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。 |
| 學習表現： | 2-Ⅰ-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。 |
| 學習表現： | 2-Ⅰ-4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。 |
| 學習表現： | 3-Ⅰ-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。 |
| 學習表現： | 3-Ⅰ-2 體認探究事理有各種方法，並且樂於應用。 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | C-Ⅰ-3 探究生活事物的方法與技能。 |
| 學習表現： | 4-Ⅰ-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | C-Ⅰ-3 探究生活事物的方法與技能。 |
| 學習表現： | 4-Ⅰ-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | C-Ⅰ-5 知識與方法的運用、組合與創新。 |
| 學習表現： | 4-Ⅰ-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | B-Ⅰ-1 自然環境之美的感受。 |
| 學習表現： | 5-Ⅰ-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | F-Ⅰ-1 工作任務理解與工作目標設定的練習。 |
| 學習表現： | 6-Ⅰ-5 覺察人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛護環境、尊重生命。 |
| 領域： | 生活課程 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | F-Ⅰ-2 不同解決問題方法或策略的提出與嘗試。 |
| 學習表現： | 7-Ⅰ-5 透過一起工作的過程，感受合作的重要性。 |
| 議 題： | 家庭教育 環境教育 資訊教育 |
| 核心素養： | A1 身心素質與自我精進 A2 系統思考與解決問題 B1 符號運用與溝通表達 C1 道德實踐與公民意識 C2 人際關係與團隊合作 |
| 更新時間： | 2022-07-28 |
教學資源檔案連結
01--110上學期二年4班生活公開授課活動設計.zip (24KB)
whiteboard資料.pdf (721KB)
(資源縮圖)米粒魔術師.png (327KB)
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