web米粒魔術師
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描述說明
本校配置互動式電子白板，於課程中分組體驗觸屏，單元結束後利用Kahoot及FLASH小遊戲之反饋系統做總結性評量，並指派我愛米食學習單，讓學生完成任務，以達到愛物惜物的好習慣。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。
學習表現
2-Ⅰ-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。
學習表現
2-Ⅰ-4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。
學習表現
3-Ⅰ-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。
學習表現
3-Ⅰ-2 體認探究事理有各種方法，並且樂於應用。
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
C-Ⅰ-3 探究生活事物的方法與技能。
學習表現
4-Ⅰ-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
C-Ⅰ-3 探究生活事物的方法與技能。
學習表現
4-Ⅰ-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
C-Ⅰ-5 知識與方法的運用、組合與創新。
學習表現
4-Ⅰ-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
B-Ⅰ-1 自然環境之美的感受。
學習表現
5-Ⅰ-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
F-Ⅰ-1 工作任務理解與工作目標設定的練習。
學習表現
6-Ⅰ-5 覺察人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛護環境、尊重生命。
領域
生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
F-Ⅰ-2 不同解決問題方法或策略的提出與嘗試。
學習表現
7-Ⅰ-5 透過一起工作的過程，感受合作的重要性。
議 題
家庭教育
環境教育
資訊教育
環境教育
資訊教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
更新時間
2022-07-28
教學資源檔案連結
01--110上學期二年4班生活公開授課活動設計.zip (24KB)
whiteboard資料.pdf (721KB)
(資源縮圖)米粒魔術師.png (327KB)
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