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於上學期期末利用3節彈性學習節數，帶領學童初步認識報紙版面配置，但礙於各家各類皆有差異，且內容多半艱澀或不宜
學童觀閱，故希望藉由首次申請讀報計畫，初期規劃「認識報紙」、「圖像閱讀」，次達「寫作指導」、「戲劇教學」，終以「成果展演」等，結合趣味活動，辦理讀報課程，藉以培養學童閱讀文本，並增進其媒體識讀之能力，開拓知識學習新領域，並期望由本校六年級作為讀報教育之發端，蘊育都蘭校園讀報氛圍，透由教師彼此經驗交流，成為爾後推展之重要依據，「擁報都蘭」綿延讀報「溫情久久」！
資訊
領域：綜合活動
學習階段：國小5-6年級(三)
學習表現：2c-Ⅲ-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
領域：國語文
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Ab-Ⅲ-5 4,500 個常用語詞的認念。
學習表現：2-Ⅲ-5 把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯。
領域：藝術領域
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：視E-Ⅲ-1 視覺元素、色彩與構成要素的辨識與溝通。
A3 規劃執行與創新應變
B3 藝術涵養與美感素養
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