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本作品主要是以自由軟體Scratch編製互動式教學檔，然後以自由軟體exe製作網頁，網頁圖片是擷取一部分互動式教學檔的畫面加上Scratch圖庫素材形成對話式的教學檔。對國小三年級學生而言，在數線上移動幾格或從甲處移動到某個間隔，這一類的問題，只要空間概念薄弱些就很難理解，往往因此放棄學習而不自知，這份數位教學設計是透過數位的模擬與互動式操作來幫助學生學習。 教材設計的目標是主要針對學習成就較低落的學生做補救教學之用；而學習成就中等者可以透過數位學習加深印象，更易了解數線的意義和應用；另外學習成就較高者也可藉由數位學習提高興趣，更加喜愛數學。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 2.5 台灣
領域：數學領域-數學
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：N-3-11 整數數線：認識數線，含報讀與標示。連結數序、長度、尺的經驗，理解在數線上做比較、加、減的意義。
學習表現：n-Ⅱ-8 能在數線標示整數、分數、小數並做比較與加減，理解整數、分數、小數都是數。
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