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引用他人著作比例說明
引用他人的著作，如果構成著作權法的「合理使用」，便不會侵害他人著作權。一般而言，引用他人著作的比例越低，越容易被認定是合理使用。百分之三十是我們建議的直接引用範圍，在此範圍內的引用，侵權的法律風險甚低，但不代表完全不會有侵權的危險。另一方面，超過百分之三十的引用仍有可能構成合理使用，僅是與百分之三十以內的引用相比，法律的侵權風險稍高。具體而言，是否構成合理使用，必須依照下列著作權法第六十五條規定四個標準「綜合判斷」，您也可以依照下列標準，自行決定引用內容之多寡：
一、利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的。
二、著作之性質。
三、所利用之質量及其在整個著作所占之比例。
四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。
如您對合理使用想要有更進一步的了解，可參考《淺談教師製作數位教材之合理使用》一文
關鍵字
授權資訊
著作權所有
資源類型
素材
互動形式
混合式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
1d-Ⅱ-1 覺察情緒的變化，培養正向思考的態度。
1d-Ⅲ-1 覺察生命的變化與發展歷程，實踐尊重和珍惜生命。
1d-Ⅲ-1 覺察生命的變化與發展歷程，實踐尊重和珍惜生命。
領域
國語文
學習階段
國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容
Aa-Ⅰ-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。
Ac-Ⅱ-2 各種基本句型。
Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。
Ac-Ⅱ-2 各種基本句型。
Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。
學習表現
4-Ⅰ-4 養成良好的書寫姿勢，並保持整潔的書寫習慣。
6-Ⅱ-6 運用改寫、縮寫、擴寫等技巧寫作。
6-Ⅲ-6 練習各種寫作技巧。
6-Ⅱ-6 運用改寫、縮寫、擴寫等技巧寫作。
6-Ⅲ-6 練習各種寫作技巧。
領域
自然科學
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
INd-Ⅱ-3 生物從出生、成長到死亡有一定的壽命，透過生殖繁衍下一代。
INe-Ⅲ-12 生物的分布和習性，會受環境因素的影響；環境改變也會影響生存於其中的生物種類。
INe-Ⅲ-12 生物的分布和習性，會受環境因素的影響；環境改變也會影響生存於其中的生物種類。
議題
閱讀素養教育
生命教育
生命教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
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