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問題回報
檢舉
數學教學困境與突破三大題之問題與建議
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容：N-5-3 公因數和公倍數：因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數的意義。
N-7-1 100 以內的質數：質數和合 數的定義；質數的篩法。
N-7-1 100 以內的質數：質數和合 數的定義；質數的篩法。
學習表現：n-Ⅲ-3 認識因數、倍數、質數、最大公因數、最小公倍數的意義、計算與應用。
n-Ⅳ-1 理解因數、倍數、質數、最大公因數、最小公倍數的意義及熟練其計算，並能運用到日常生活的情境解決問題。
n-Ⅳ-1 理解因數、倍數、質數、最大公因數、最小公倍數的意義及熟練其計算，並能運用到日常生活的情境解決問題。
閱讀素養教育
A2 系統思考與解決問題
素材
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
2010-12-23
教學資源檔案連結
五年級數學教學困境與突破三大題之問題與解答.zip (33.00KB)
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