web與自然共舞-統整教學
讀不應侷限在教室內,所以我們擴大閱讀的視野,讓課程活動圍繞自然,讓孩子與自然共舞。整個課程設計的三個核心概念是認識自然、關懷自然、反思人與自然的關係;分別對應到教學設計的三個關鍵點則是知、行、思。對照到學生參與的活動有認識自然(知):昆蟲世界-木柵動物園生態教學;關懷自然(行):世界地球日活動-朗誦大樹之歌-預約綠蔭(森)深呼吸-把愛傳下去~愛地球;反思人與自然的關係(思):繪本生命有多長-明天過後和極地寶貝熊生態保育影片。人是自然環境中的一份子,因此我們所有活動歸納到環保議題上,做一總結。
關 鍵 字: | 認識自然、關懷自然、反思人與自然的關係 |
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授權資訊: | 著作權所有 |
提供者: | 方正銘(市立華江國小) |
資源類型: | 教學設計 |
互動形式: | 混合式 |
領域: | 自然科學 |
學習階段: | 國小3-4年級(二) |
學習內容: | INf-Ⅱ-5 人類活動對環境造成影響。 |
領域: | 國語文 |
學習階段: | 國小3-4年級(二) |
學習內容: | Bc-Ⅱ-1 具邏輯、客觀、理性的說明,如科學知識、產品、環境等文本。 |
學習表現: | 4-Ⅱ-3 會利用書面或數位方式查字辭典,並能利用字辭典,分辨字詞義。 |
領域: | 綜合活動 |
學習階段: | 國小3-4年級(二) |
學習表現: | 3d-Ⅱ-1 覺察生活中環境的問題,探討並執行對環境友善的行動。 |
議 題: | 環境教育 戶外教育 |
核心素養: | C1 道德實踐與公民意識 |
更新時間: | 2020-07-02 |
教學資源檔案連結
與自然共舞- 統整教學.pdf (1MB)
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