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與自然共舞-統整教學
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與自然共舞-統整教學
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認識自然、關懷自然、反思人與自然的關係

讀不應侷限在教室內,所以我們擴大閱讀的視野,讓課程活動圍繞自然,讓孩子與自然共舞。整個課程設計的三個核心概念是認識自然、關懷自然、反思人與自然的關係;分別對應到教學設計的三個關鍵點則是知、行、思。對照到學生參與的活動有認識自然(知):昆蟲世界-木柵動物園生態教學;關懷自然(行):世界地球日活動-朗誦大樹之歌-預約綠蔭(森)深呼吸-把愛傳下去~愛地球;反思人與自然的關係(思):繪本生命有多長-明天過後和極地寶貝熊生態保育影片。人是自然環境中的一份子,因此我們所有活動歸納到環保議題上,做一總結。
資訊

著作權所有
教學設計
混合式
領域:綜合活動
學習階段:國小3-4年級(二)
學習表現:3d-Ⅱ-1 覺察生活中環境的問題,探討並執行對環境友善的行動。
領域:國語文
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:Bc-Ⅱ-1 具邏輯、客觀、理性的說明,如科學知識、產品、環境等文本。
學習表現:4-Ⅱ-3 會利用書面或數位方式查字辭典,並能利用字辭典,分辨字詞義。
領域:自然科學
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:INf-Ⅱ-5 人類活動對環境造成影響。
環境教育
戶外教育
C1 道德實踐與公民意識
2010-11-30
教學資源檔案連結

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