人類的生命有限，任何人都不可能親自去體驗所有的生活。而「閱讀」可以讓我們超越時空的限制，獲取他人的智慧，所以對於在社經地位相對弱勢的萬華區孩子來說，學校閱讀課程的安排便是帶領他們通往另一個世界的鑰匙。 華江國小閱讀教育的推動是從閱讀環境的布置、共讀時間的安排、閱讀素材的收集先做起；再安排相關的教師研習、教學示範及經驗分享，以精進教師群體的閱讀教學能力；接著再由行政團隊為學生規劃一系列有趣又有內涵的閱讀活動，努力擴大孩子的閱讀範圍與培養不同的閱讀策略；最後，還有家長的投入，從自我能力的成長開始培訓，進而帶著孩子一起探索閱讀的世界，形塑了另類的教學師資。 「羅馬不是一天造成的」，而閱讀能力的培養也不是一蹴可幾。所以華江國小的「悅讀花園」能開墾有成，是因天時、地利及人和的搭配，當這些條件逐步完備，在學校推動閱讀活動就容易水到渠成。