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為什麼不能在學校吃口香糖?為什麼畢業旅行不能帶手機?為什麼…?為什麼一定要在學校喝牛奶?
身為社會公民的小朋友，發現生活上自己覺得不合理的事情，開始擬訂問題，了解政策為什麼這樣制訂，並且進一步認識決策在進行過程中，是不是關注到所有的團體。在自己著手調查過程中，訪談、紀錄、批判思考問題的各種面向，藉著不同形式的活動，在大眾的事項上，努力了解，以行動發揮自己的影響力。社會上的每個人，都要養成關心自己生活周遭環境的敏察力，才能讓我們的社會更好。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
引用時請標示資料來源:教育部
領域：綜合活動領域-綜合活動
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Bc-Ⅲ-1 各類資源的分析與判讀。
Bc-Ⅲ-2 媒體對日常生活的影響。
Bc-Ⅲ-3 運用各類資源解決問題的規劃。
學習表現：2c-Ⅲ-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
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