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吳弘凱/臺南市市立龍崎國小
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修改日期：2025-07-20
第 12 章 實戰！Smarty樣板引擎縮圖
第 12 章 實戰！Smarty樣板引擎
吳弘凱/臺南市市立龍崎國小
國中7-9年級
第 12 章 實戰！Smarty樣板引擎
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修改日期：2025-07-14
教育部雲端電子郵件使用方法縮圖
教育部雲端電子郵件使用方法
陳志堅/臺南市市立中山國中
全齡適用
教育部雲端電子郵件使用方法
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修改日期：2025-07-21
牧童神仙廣澤尊王(中文版)縮圖
牧童神仙廣澤尊王(中文版)
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
廣澤尊王，又稱保安廣澤尊王、郭聖王、翹腳仔神、聖王公，是中國民間信仰中的一位神明，具有翹右腿、垂左腿的獨特形象。廣澤尊王生前是五代時期福建南安的一位牧童，蛻化成神，之後屢屢顯靈，成為南安當地的鄉土守護神。
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修改日期：2025-07-21
第 16 章 實戰！展示商品功能縮圖
第 16 章 實戰！展示商品功能
吳弘凱/臺南市市立龍崎國小
國中7-9年級
第 16 章 實戰！展示商品功能
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修改日期：2025-07-19
kahoot!體驗篇縮圖
kahoot!體驗篇
吳重言/臺南市市立永信國小
國小3年級~國中9年級
kahoot!體驗篇
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修改日期：2025-07-20
第 18 章 實戰！會員註冊表單縮圖
第 18 章 實戰！會員註冊表單
吳弘凱/臺南市市立龍崎國小
國中7-9年級
第 18 章 實戰！會員註冊表單
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修改日期：2025-07-17
走，去阿公家！縮圖
走，去阿公家！
新竹縣政府環境保護局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
透過暖暖與阿公的日常生活描繪，嘗試將惜食與惜物的議題做一個比較輕鬆的呈現，故事與畫面裡也放進了一些兒時回憶與家鄉的美食特產，呈現新竹縣的美食與落實環境教育生活化的概念。
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修改日期：2025-07-21
小桃遊臺灣：彰化王功縮圖
小桃遊臺灣：彰化王功
彰化縣環境保護局/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
小桃一家人來到彰化王功旅行，來到堤防上看到大海的水都退潮，眼前看到滿是泥濘的地面及蚵棚。接著他們去探索紅樹林生態，體驗早期使用牛車採蚵的辛苦，在到潮間帶體驗摸蜆仔兼洗褲的樂趣。最後卻在岸邊看到漂流到岸上的垃圾，使小桃一家人很難過，藉此呼籲大家要當環保小尖兵盡一份心力。
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修改日期：2025-07-20
阿里山的守護神縮圖
阿里山的守護神
謝雅婷/國立公共資訊圖書館
國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
阿里山森林遭受到大蛇的攻擊，最後守護神驅逐大蛇，使阿里山森林回到原本的平靜。
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修改日期：2025-07-20
山牆上的貓縮圖
山牆上的貓
雲林縣斗六市公所授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
以老屋修復為主題，希望讓孩子可以欣賞老屋之美，也了解老屋保存的價值與困難。斗六老街屋的介紹透過一隻貓在山牆上逗留的時光，讀者可以聚焦到建築藝術風格的細節，而更能了解山牆的美。主角因為注意到這隻街貓，跟著街貓的移動，也注意到了這些細節，主角與街貓的互動代表主角與老家的距離，從陌生，互相觀望到彼此接近，街貓與主角的距離逐漸縮短，正如主角與老屋的距離越來越近。
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修改日期：2025-07-21
皮皮的冬季旅行縮圖
皮皮的冬季旅行
內政部營建署授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
繪本內容藉由一隻小小黑面琵鷺來臺度冬的旅程，帶領我們了解台江濕地的特色及其重要性，希望可以藉此建立正確的環境保育觀念，同時也致力於為當地漁民的產業提升經濟價值。期望可以在環境保護和經濟利益間取得良好的平衡，進而實踐友善環境、永續經營的長期目標。
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修改日期：2025-07-20
茶園的記憶縮圖
茶園的記憶
桃園市龍潭區戶政事務所授權製作/國家圖書館
國小3-6年級
以桃園龍潭在地的茶樹、魯冰花及桃樹等元素化身為小精靈的角色，來淺談戶政服務與檔案保存，並形塑其對政府機關友善為民服務的概念。
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修改日期：2025-07-18
走揣關老爺的跤跡(英文版)縮圖
走揣關老爺的跤跡(英文版)
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
暑假作業老師指定的功課是以信仰為主題的深度研究，阿源和利仔一同選了關公做題材，兩人先在網路及圖書館中做足準備，今天決定騎上鐵馬實地走一遍關老爺在桃園的各個駐蹕大廟。桃園人很崇拜義薄雲天的關聖帝君呢！
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修改日期：2025-07-21
看星星縮圖
看星星
陳世杰/縣立來惠國小
國小4年級
度資訊融入教學教學活動設計
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修改日期：2025-07-02
客語分級教材海陸腔 第一級第一冊（下冊）縮圖
客語分級教材海陸腔 第一級第一冊（下冊）
本土語文教育資源中心/國立臺南大學
國小1-2年級
一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會／生活、藝術／文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。
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修改日期：2025-07-21