你看過跆拳道比賽嗎?你看過拳擊運動嗎?你看過手持刀劍的武術比賽嗎?這些都是互相攻防的運動胡適國小也是發展攻防性擊劍運動的學校想知道擊劍運動是什麼嗎?一起來看看吧!

本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。

潔牙淨齒教學活動

以文本閱讀技巧及繪製心智圖，進行文與圖之認知學習歷程運用kahoot平台及平板，進行本課程之形成性評量鼓勵運用課餘時間進行電腦搜尋相關知識，完成個人任務單，培養自主學習的態度

四年級健康與體育教案，內涵教學設計1件、簡報2件、學習單1件。

利用大尺寸觸控電視，進行小遊戲並回答該單元的問題，做為課程完結後的加強及問題澄清。

資源貢獻者提供電子資源並將檔案上傳至教育大市集教學簡報

針對學生不管到學校、餐廳或是百貨公司等公共場合，都應留意該場所的逃生設備及防火設施，以確保個人安全。此教學以學校為例。

近幾年因食安風暴的爆發讓消費者對於飲食充滿了恐懼感，藉由主題教學讓學生了解食材選擇的重要性，並且能落實到生活上應用。

生活環境中潛藏著許多危機，即使是一般被認為較安全的家中或校園，也可能因為人為疏忽造成不幸。為了幫助學生建立正確的安全觀念與知識，透過行動載具介紹防火安全及火場逃生方法，結合E化平台多元體驗與互動評量，加強學生面對危機時的應變能力，並教導危機處理步驟，不但能幫助自己也能幫助別人，讓生活減少意外事故的產生，給孩子一個安全的生活環境。