健康與體育領域、社會領域

作業系統：Windows搭配載具：Meta Oculus Quest2、HTC Focus 3安全教育為108課綱19項之教育議題，「交通安全」為學生發生事故傷亡率較高的五大主題之一。交通安全教育是知行合一的教育，也是生活教育、生命教育的一環。推展交通教育目的，是維護學童上、下學安全，教導學童在「行走」過程中能保護自己，並能增進對交通安全的認識，培養具生命教育情懷及擁有交通道德之好學童。本VR教材將著重於交通安全之「基礎知識模組」、「實作互動模組」和「成效評估模組」，透過探索交通安全的VR原理和技術、模擬交通現況場景，並提供多元評量工具。期使學生透過VR技術能在安全無虞的虛擬環境中身歷其境，認識、體驗到不同時地空間，交通安全的相關知能與各種不同防範之道，且能享受學習的沉浸感，體會交通安全與生命教育的重要性。本教材內擬建置交通環境六個場景：1.街頭巷尾的虛擬遊戲：人行道與號誌之謎2.潛入虛擬駕駛艙：駕駛者的角度體驗3.虛擬碰撞實境：體驗交通事故現場4.風馳電掣：虛擬自行車飛翔之旅5.城市脈搏：公車與捷運的虛擬探險6.學校裡的安全地圖：校園保衛挑戰關鍵字：交通安全、生命教育、校園安全、安全教育、國小

健康與體育領域、社會領域

1. 認知：認識及理解故宮收藏畫作「猴貓圖」，透過畫作引導學生了解身體界線之認定，進一步思考遇到有人侵犯身體界線時該如何處理，在實際操作過程體會學習核心概念。2. 情意：編撰故事的過程學習團隊合作，將個別的想像透過討論交流激發更多火花，讓學生充分在劇情想像中思考了解畫中可能表達的意念，並體會到同一個畫面每個人可能有不同的解讀與想像。同時也讓學生有機會親近欣賞故宮收藏畫作，讓藝術與日常生活產生連結。3. 技能：引導學生緩慢仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。鼓勵學生依循賞識思維提出之思考路徑去思考解讀畫作，接著利用分組討論表達想法，訓練口語表達溝通能力。

1.覺察營養不均衡的原因。2.注意營養不均衡可能造成的健康問題。3.願意改善個人營養不均衡的問題。4.了解食物中含有營養素。5.說出營養素的名稱。6.說出營養素的主要功能和來源食物。7.運用「學童每日飲食指南」的食物類別及分量來選擇食物。8.能規畫符合均衡膳食觀念的飲食菜單。

有關交通部112年製作之交通安全教學簡報，學校可依學生需求及學校特色，因地制宜選擇參考，運用於領域課程及校訂課程，使教材更有彈性，教學更為豐富，藉以強化學生交通安全素養及觀念。

112學年度推薦食藥安全教育人才庫專家，協助學校落實推動食藥安全教育，其任務功能如下：(一)接受學校邀約入校辦理食藥安全教育講座。(二)擔任食藥安全講師，協助學校進行教師專業領域培力。(三)提供食藥安全專業諮詢與輔導。

112學年度推薦防災安全教育人才庫專家，協助學校落實推動防災安全教育，其任務功能如下：(一)接受學校邀約入校辦理防災安全教育講座。(二)擔任防災安全講師，協助學校進行教師專業領域培力。(三)提供防災安全專業諮詢與輔導。

112學年度推薦防墜安全教育人才庫專家，協助學校落實推動防墜安全教育，其任務功能如下：(一)接受學校邀約入校辦理防墜安全教育講座。(二)擔任防墜安全講師，協助學校進行教師專業領域培力。(三)提供防墜安全專業諮詢與輔導。

112學年度推薦水域安全教育人才庫專家，協助學校落實推動交通安全教育，其任務功能如下：(一)接受學校邀約入校辦理水域安全教育講座。(二)擔任水域安全講師，協助學校進行教師專業領域培力。(三)提供水域安全專業諮詢與輔導。