1. 認知：認識及理解故宮收藏畫作「猴貓圖」，透過畫作引導學生了解身體界線之認定， 進一步思考遇到有人侵犯身體界線時該如何處理，在實際操作過程體會學習核心概念。 2. 情意：編撰故事的過程學習團隊合作，將個別的想像透過討論交流激發更多火花，讓學 生充分在劇情想像中思考了解畫中可能表達的意念，並體會到同一個畫面每個人可能有 不同的解讀與想像。同時也讓學生有機會親近欣賞故宮收藏畫作，讓藝術與日常生活產 生連結。 3. 技能：引導學生緩慢仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。鼓勵學生依循賞識思 維提出之思考路徑去思考解讀畫作，接著利用分組討論表達想法，訓練口語表達溝通能 力。