是一個基於遊戲的教室反應系統, 老師可自製選擇題, 讓學生在限制時間內作答，教師可得到即時回饋，適時做補救教學。最後老師還可取得學生答題內容及統計，以紀錄並分析學生學習情形。 謝慧縈 kahoot 我在教完每一個單元之後的複習時間，會利用kahoot的網站，設計試題, 讓學生做練習，但因為kahoot的設計，讓學生不覺得他們是在考試，反而覺得他們是在玩遊戲而覺得很開心, 開心地學習，是很有效的。同時我可以得到即時回饋, 立即看到學生的答題統計，若很多人答錯,表示學生的觀念還有待澄清，我便會適時再做一次觀念澄清，若全班都答對了，表示學生都學會了。遊戲的進行過程中，發現有同學雖然不太會，但很努力的在課本查答案，最後回答出正確答案，這就是很好的學習態度。我很樂於見到這種情形發生，因為學生是2人一組，所以有時也會看到學生因為答案不同而互相討論，最後選出答案，不論正不正確，至少孩子進行了意見溝通，這都是我樂見的。最好的是kahoot最後可提供學生答題統計，我可以清楚的看到學生的答題結果，而做補救教學。

Google 翻譯服務打破語言隔閡。• 互譯 90 種語言• 自由交談，由 Google 負責翻譯• 提供多種翻譯介面，包括語音、拍照、鍵盤或手寫輸入翻譯• 出外時可使用離線翻譯功能，不需要網路連線• 可儲存您的翻譯並透過任何裝置存取•鏡頭翻譯：只要將鏡頭對準路牌或文字，翻譯應用程式就會立即翻譯文字，即使沒有網際網路/數據連線也不成問題。 曹佳雯 google翻譯 google 翻譯服務打破語言隔閡。• 互譯 90 種語言• 自由交談，由 Google 負責翻譯• 提供多種翻譯介面，包括語音、拍照、鍵盤或手寫輸入翻譯• 出外時可使用離線翻譯功能，不需要網路連線• 可儲存您的翻譯並透過任何裝置存取•鏡頭翻譯：只要將鏡頭對準路牌或文字，翻譯應用程式就會立即翻譯文字，即使沒有網際網路/數據連線也不成問題。對於各種任教科目皆可以查詢各種語言單字，由於字彙都在雲端，所以也不會有容量上限的問題。遇到陌生不會發音的單字也可以藉由翻譯來得知如何發音，真是居家必備上課旅行的小幫手。

利用數位載具進行活動解謎，提供即時回饋以提升學習動機及學習成效

利用數位載具分析學生技術動作，提供認知回饋以提升學習成效

利用數位載具分析學生技術動作，提供認知回饋以提升學習成效

老師(T)帶領學生(S)透過實際檢測身體組成及適能，透過Line@工具的使用，以及透過健康教育及體育課堂中教師(T)的專業知識指導，讓學生學習的知識與自身結合，體育課程進行肌力與體能練習方式以及運動APP介紹，健康課程引導學生(S)認識自己的身體組成數據後進行BMI分析，了解自己的身體質量指數,並結合體重管理知能，讓學生(S)在未來有自我操作的能力，進行主題式的學習。

柯子湖溪少年禮路跑是關東國小學生在畢業前夕挑戰自我、鍛鍊勇敢與勇氣的最佳機會。五公里的路跑路程，學生藉此鍛練體能，激勵心智，培養成熟正面積極的人生觀。而柯子湖溪與學校社區息息相關，兼具自然生態與疏洪功能，更是假日休閒娛樂的去處。 參與少年禮路跑活動之前，學生學習運用rabboni AIOT 程式教育裝置感測器測量每天運動的步數，在路跑之前，依照個人狀況擬定四週運動計畫，配戴rabboni AIOT運動，有計畫、漸進的增強心肺能力，鍛練體能，以期在少年禮能表現運動家精神，並把運動當作日常習慣。 學生學習思考如何運用rabboni AIOT 程式教育裝置感測器與Scratch程式語言結合，設計環保減塑的互動遊戲程式。遊戲中，同步學習智慧感測裝置訊息的擷取與應用，強調資源回收的分類方法與回收的重要。設計完成後，提供低年級學弟妹體驗環保資收遊戲，加強學弟妹資源回收的觀念。

為使教師能理解 2020 年編訂之「高級中等學校以下五學習階段交通安全教育內容」，並具有相對應的背景知能，以運用「交通安全教案手冊」（ 國小篇、國中篇、高中篇，共三冊 ） 實施交通安全教育。本手冊提供教師在教學時應具備或可作為課堂補充之交通安全知能，同時也收錄其他相關資源連結，讓教師可透過更多管道獲取資訊。

根據衛生福利部國民健康署107年「青少年吸菸行為調查」結果：雲林縣高中職生「初次吸菸年齡小於10歲」比率為27.7％高於全國的16.4％；國中生「初次吸菸年齡小於10歲」比率為39.9％亦高於全國31.4％，顯示雲林縣青少年「初次吸菸年齡小於10歲」情形尚需持續努力改善。在學童生活中菸品隨處可見，但健康與體育課程中對於菸害的相關知識卻無完整的教學，且大部份的學生對於吸菸及其所帶來的影響卻一知半解。為了讓學童在尚未嘗試吸菸前或未成癮前就能了解吸菸吸電子煙一點也不酷及吸菸、二手、三手菸、電子煙所造成的危害，並建立不吸菸的信念及強化拒菸、反菸生活技能，設計此課程。

TPACK教學示例有「單一活動」與「單元活動」兩種：前者係指「一節課中的一個活動」，後者則是由「數個活動」組成的「主題或單元」課程。