3C科技發展迅速，現代人對手機、平板有著高度依賴性，進而導致過度用眼機率大增，眼疾問題提早報到。為了加強宣導視力保健的重要性，希望透過「四大眼疾體驗 VR (虛擬實境 )，讓學生能親身體驗台灣常見眼疾帶來的不便，提升愛護眼睛的意識，並願意透過問題解決與自我管理的生活技能來促進視力保健。

利用數位載具分析學生技術動作，提供認知回饋以提升學習成效

利用數位載具進行活動解謎，提供即時回饋以提升學習動機及學習成效

利用數位載具分析學生技術動作，提供認知回饋以提升學習成效

學生（S）透過閱讀學習網路檢索「自行車騎車路線」後，與小組成員分享（SS）。接著，教師示範（T）評估路線是否合宜，再由小組自評（SS）、組間互評（SSs）以擇定適合路線。之後，學生（S）自行找時間實際騎乘，最後以圖文作品與他人分享學習歷程的收穫。

引導學生檢索適合的自行車騎乘路線，彼此觀摩回饋並思索收穫。

眼睛是我們認識世界的第一扇窗，但很多人沒有意識到眼睛的重要性，總是當視力出了問題才後悔莫及。希望透過本單元活動，讓學生培養正確用眼習慣，保護眼睛的健康。

Understand the impact of high temperature and heat waves on the human body, learn and be able to implement appropriate coping behaviors, such as: turning on the air conditioner at the right time, replenishing water, avoiding going out at noon and taking protective measures when going out.

有關交通部112年製作之交通安全教學簡報，學校可依學生需求及學校特色，因地制宜選擇參考，運用於領域課程及校訂課程，使教材更有彈性，教學更為豐富，藉以強化學生交通安全素養及觀念。

有關交通部112年製作之交通安全教學簡報，學校可依學生需求及學校特色，因地制宜選擇參考，運用於領域課程及校訂課程，使教材更有彈性，教學更為豐富，藉以強化學生交通安全素養及觀念。