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失聰的樂聖貝多芬
web 失聰的樂聖貝多芬
教育部生命教育學習網/教育部國小5-6年級
貝多芬在音樂上的貢獻及成就至今無人能企及和超越。被後世稱為「樂聖」，他真是當之無愧! 他曾說過：「我要扼住命運的咽喉，它將無法屈服我！--哦，我能生活上一千次是多麼好啊！」他選擇勇敢面對命運給他的苦難及挑戰。這封遺書最後並沒有寄出，但從此被他收藏起終其一生都從未給人看過，直到他去世後才在遺物中被發現。
點閱數319
下載數17
修改日期：2013-06-24
春風伴我行
web 春風伴我行
教育部生命教育學習網/教育部國小5-6年級
許老師表現愛的方式讓孩子們感到不舒服，但出發點是希望學生個個成為優秀的孩子；一方面 找時間運用同理心與導師談談，找出化解的辦法，期待能促成師生雙方（尤其是教師這一方）態度、 觀念、言行等的改變，為六年的童年畫下圓滿的句點。
點閱數445
下載數6
修改日期：2013-06-24
我的未來不是夢
web 我的未來不是夢
教育部生命教育學習網/教育部國小5-6年級
想要學生了解有哪些職業，並找出自己的能力與興趣，透過表演，讓學生學習兩性間的團隊合作。所以教學設計中，介紹未來職場有哪些工作，引導學生發揮創意，演出未來職場上的工作。藉此教學，希望讓學生找到自己的興趣與想投入的工作，並了解職業部分；兩性都能在職場上有所貢獻。
點閱數762
下載數24
修改日期：2013-06-24
快樂是發現得來的
web 快樂是發現得來的
教育部生命教育學習網/教育部國小5-6年級
快樂不是用追求得來的，而是發現得來的，凡事總有好的一面，只在於我們願不願意去發現而已；快樂的人懂得惜福，他們從不埋怨自己缺少什麼，而會去珍惜自己擁有些什麼。快樂不是用追求得來的，而是發現得來的，凡事總有好的一面，只在於我們願不願意去發現而已。
點閱數405
下載數9
修改日期：2013-06-24
從磨難中的熱情看見梵谷
web 從磨難中的熱情看見梵谷
教育部生命教育學習網/教育部國小5-6年級
當梵谷畫作在拍賣會上屢創天價，當梵谷熱潮風靡各地，誰能想像其生前是如何窮苦潦倒、抑鬱不得志？梵谷終其一生只賣出一張畫，不僅不被家人看重、愛情也不順利、鄰人更視他為瘋子；為了藝術，他身心皆受煎熬，最終飲彈自殺。然而，時間為他短短十年的創作生命做了最佳見證，因為梵谷留給我們光燦充實的遺產遠勝過任何現代畫家。
點閱數658
下載數20
修改日期：2013-06-24
雁兒回家
web 雁兒回家
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
每一個生命都是珍貴的，父母慈愛子女可說是萬物都相同。孩子懂得尊重生命、珍惜生命，在未來的生命裡，能更有智慧的生活，世界才會更美好！
點閱數673
下載數15
修改日期：2013-06-24
心情加油站
web 心情加油站
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
現今的孩子通常較自我中心，情緒的表達往往是直接的，不加思索的，有時傷害了自己也傷害了別人。因此，情緒的適當處理，成了重要的課題。讓孩子認識不同的情緒，並學習控制情緒，作適度的紓解，不只讓好心情得到分享，也讓壞心情找到宣洩的出口，在面對別人的情緒時，也能將心比心，試著去紓解別人的情緒，這樣面對任何問題，相信都能迎刃而解。
點閱數1281
下載數46
修改日期：2013-06-24
我長大了
web 我長大了
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
生命是美好的，讓孩子認識每個成長的階段，了解自己成長的歷程，進而懂得珍惜父母所賜予的生命。也因每個孩子都是父母的寶貝，更要尊重每個個體的獨特性，了解他人與自己的不同，學習設身處地為他人著想。
點閱數1107
下載數72
修改日期：2013-06-24
星星知我心
web 星星知我心
教育部生命教育學習網/教育部國小5-6年級
天上的星星是點，連成的線被聯想成了星座。星座，已經成為一種時尚話題，星座的流行滿足了人們想要了解自己的心理需求。雖然學生大都知道自己是什麼星座，但卻不一定了解自己，透過星星知我心的單元，教學者想讓學生透過星座了解自己、改進缺點；透過星座了解他人、體諒他人。
點閱數721
下載數14
修改日期：2013-06-24
尊重與做自己
web 尊重與做自己
教育部生命教育學習網/教育部國小5-6年級
大部分的孩子認為一個人最重要的是擁有心地善良、生命、勇往直前、敢作敢當、尊重、內涵、不放棄的精神；極少部分的孩子認為外表、錢財最重要。同學對學習較排斥，沒有自信心，藉由口足畫家「謝坤山」來引起學生發現自己的幸福處。
點閱數430
下載數25
修改日期：2013-06-24