設計系列活動讓學生能夠了解眼睛的重要性，知道如何在日常生活中愛護眼睛與視力。

飛盤進入台灣約二十年，相關機構、選手培育卻遠不及國內的棒球、田徑運動！我們希望藉由此課程，推廣飛盤教學，引發學生興趣，讓學生瞭解飛盤可以是一種比賽競技，也可以是平日的休閒活動與娛樂。小李飛「盤」共設計四節課：第一節「丟得準」→教授基礎的握盤法，分為反手投、正手投（著重反手投），運用飛盤九宮格來練習投擲準度。第二節「接得好」→練習接盤法，分為上手接、低手接、夾接（著重夾接），並以通過呼啦圈培養雙人投接默契。第三節「自製飛盤擲遠賽」→利用廢棄CD片製作成飛盤，進行擲遠比賽。第四節「勇闖飛盤大魔宮」→呼啦圈與操場地形地物的搭配，設計五項飛盤闖關遊戲，考驗學生的飛盤功力。

布萊梅樂隊繪本理解教學設計簡案

希望能夠透過影片和繪本的引導，能夠讓學生了解尊重的基本在於同理心，並指導與協助學生練習同理心的思考層次，再談到人際相處上的尊重，進行情境的討論與分享，最後延伸到對萬物的尊重，以一個科學實驗讓學生能夠透過觀察，體認到萬物皆有靈，我們都應予以尊重。

2012年5月24日早晨，學長姐運用自行製作挑戰影片，分享他們「決戰花東143K」的畢業挑戰歷程。當時，還是五年級的他們，曾經燃起一絲築夢（騎單車到花東）的念頭。但，因為若想要完成夢想，本班孩子現實面臨許多難題，例如：同學間不合睦、貧血的孩子、躁動的孩子、行為反應緩慢的孩子等問題。因此，孩子們共同的夢想，也就跟著石沉大海。 直到在國語課，上到「永遠不會太晚」這一課時，孩子們心中的共同夢想又再度燃起，立志要完成這個夢想，於是大夥分工合作，運用便利網路蒐集相關資訊，自行規劃行程、訂房及車票，並團結一心接受體能及單車技能訓練，終於在2013年5月1日，開始他們的「花東追夢騎福」挑戰活動並完成他們的夢想。 「花東追夢騎福」挑戰活動結束後，孩子馬不停蹄的製作「花東追夢騎福」的簡報和影片，於2013年5月21日，向全校師生分享他們的圓夢歷程，也期許能感動學弟妹，勇敢追夢、踏實築夢，為自己開創一個光明的未來。

教學掀起一股「i」浪潮，「科技化」、「資訊化」，甚至是「生活化」「5C能力」不斷成為教育上的新訴求。因此仁愛國中現在的教學目標：「不只是追求教學效率，還要培養學生的能力」。藉著網路科技讓孩子與世界接軌，將課堂還給學生，「以學生的學習為主體」、「以學生的作品當教材」使教材和生活連結，學生亦成為課程的焦點。適時的設計課程，運用現今的學習工具，讓孩子樂於學習，並展現能力。

教育部102年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊"e呼百應-活化e學園" 永吉國中為了喚起孩子對健康的重視，透過課程設計活化教學，提高學生學習效能，將知識分析探究後，內化為健康生活的動力；並教導學生正確運用資訊媒體，將滑世代學生的資訊能力，轉變成學習力，讓孩子具有帶得走的能力。電子白板不再只是教材的呈現，能成為師生互動教學有趣且有效的教具；臉書化身為師生一起學習、家長互動的雲端教室。因此本校整合了雙屏雙軌互動式電子白板、AIO電腦、行動載具、TRBS教學廣播系統、IRS即時反饋系統、多視訊埠影音錄播系統等資訊設備建置了未來e化教室，以「健康的永吉e學園」為出發點，數學、電腦、健教、體育四科為先驅提出TICL-ASSURE模式，運用ASSURE教學模式，結合「T思考探究、I資訊素養、C團隊合作、L學習如何學習」為主軸的 TICL-ASSURE活化教學模式，在此教室進行教學。我們嘗試以學生為主體，以健康都市生活出發，期望經過這樣的創意學習後，不僅提高學生的學習效能，更能具備21世紀的關鍵能力，讓學生的身心靈更健康外，並以此為學校e化教學發展之轉捩點，嘗試建立一套適用於各類學科的e化教學模式，因應來自學校內外環境不利因素造成的衝擊與挑戰，帶動學校e化教學發展的新氛圍。未來我們將完整發展出「健康的都市生活」的本位特色課程，讓對健康的關注成為永吉國中的鮮明標誌。

教育部102年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊"e呼百應-活化e學園" 永吉國中為了喚起孩子對健康的重視，透過課程設計活化教學，提高學生學習效能，將知識分析探究後，內化為健康生活的動力；並教導學生正確運用資訊媒體，將滑世代學生的資訊能力，轉變成學習力，讓孩子具有帶得走的能力。電子白板不再只是教材的呈現，能成為師生互動教學有趣且有效的教具；臉書化身為師生一起學習、家長互動的雲端教室。因此本校整合了雙屏雙軌互動式電子白板、AIO電腦、行動載具、TRBS教學廣播系統、IRS即時反饋系統、多視訊埠影音錄播系統等資訊設備建置了未來e化教室，以「健康的永吉e學園」為出發點，數學、電腦、健教、體育四科為先驅提出TICL-ASSURE模式，運用ASSURE教學模式，結合「T思考探究、I資訊素養、C團隊合作、L學習如何學習」為主軸的 TICL-ASSURE活化教學模式，在此教室進行教學。我們嘗試以學生為主體，以健康都市生活出發，期望經過這樣的創意學習後，不僅提高學生的學習效能，更能具備21世紀的關鍵能力，讓學生的身心靈更健康外，並以此為學校e化教學發展之轉捩點，嘗試建立一套適用於各類學科的e化教學模式，因應來自學校內外環境不利因素造成的衝擊與挑戰，帶動學校e化教學發展的新氛圍。未來我們將完整發展出「健康的都市生活」的本位特色課程，讓對健康的關注成為永吉國中的鮮明標誌。

藉由本校扯鈴對基本動作攝影,讓學生更容易學會扯鈴這項民俗體育

為永遠吃不飽的貓所設計的學習單