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節慶飲食的認識(秋、冬)
web 節慶飲食的認識(秋、冬)
林錦英/國家教育研究院國中7-9年級
節慶，自古以來一直是華人世界的重要大事，這些重要的歲時祭儀活動，是由先祖們依循著與農事活動息息相關的春、夏、秋、冬等四個節令變化，形成「春耕，夏耘，秋收，冬藏」的主要作息，每一節慶的禮俗都是代代相傳而來的經驗法則。除了保有中國傳統的文化外，更是因節氣與節慶意義的不同，而有著不同的節慶飲食。
點閱數752
下載數15
修改日期：2013-09-10
疾病與藥膳
web 疾病與藥膳
梁文俐/臺北醫學大學國中7-9年級
介紹適合不同疾病之藥膳。增進健康知識，養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。
點閱數225
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修改日期：2013-09-10
認識經絡及穴位
web 認識經絡及穴位
楊玲玲/臺北醫學大學國中7-9年級
介紹人體的經絡及穴位。介紹人體的經絡及穴位。介紹人體的經絡及穴位。介紹人體的經絡及穴位。介紹人體的經絡及穴位。
點閱數422
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修改日期：2013-09-10
解決問題－小烏龜怎麼受傷了?
web 解決問題－小烏龜怎麼受傷了?
賴怜蜜/嘉南藥理科技大學國小1-3年級
本教案以問題本位學習PBL(problem-based learning)的教學方式帶入，讓學生一一從遭遇問題、呈現問題情境、小組成員應用知識和推理能力開始解題、學生主動確認學習內容、將過程經歷所獲得的知識和技能再用於解題、呈現與評鑑學習結果等步驟的學習歷程中，體認自己解決問題是「自我負責」的表現，能勇於面對問題並且主動有效率的解決問題，使個人獲得成長。
點閱數868
下載數41
修改日期：2013-09-10
壓力管理
web 壓力管理
鄭逸如/台大醫院心理系國中7-9年級
壓力常被承認，常被否認，也常被誤用。例如有些人在累壞了時，會說壓力好大；有些人快筋疲力盡了，仍矢口否認有壓力；有些人則沒什麼事也把壓力當口頭禪。壓力感是一種對自己狀態的意識，不代表一定遭遇困難，它使人因瞭解環境及自己，而能管理要求、活用力氣；這過程可能是愉快、滿意、輕鬆的，也可能是痛苦、不滿、辛苦的。
點閱數319
下載數7
修改日期：2013-09-10
體適能常模自我評估
web 體適能常模自我評估
朱汝駿/新北市立達觀國民中小學國中7-9年級
體適能的檢測務必教導學生具備了解常模的自我評估方法，雖然使用常模只需要對齊相關的數據就可以，但是根據常模的落點來判別體適能狀況，就成為體適能檢測的關鍵因素。以下介紹各種體適能檢測的常模分析（檢測方式請參考體適能自我檢測教案），及結合健康體能與運動體能的體能商(Physical Fitness Quotient)觀念。
點閱數619
下載數9
修改日期：2013-09-10
解表劑
web 解表劑
梁文俐/臺北醫學大學國中7-9年級
介紹解表劑的類型與功用，凡運用要為有辛味且具發汗，解肌或透疹等作用的方劑稱之為「解表劑」。
點閱數166
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修改日期：2013-09-10
人與環境
web 人與環境
周郁采/臺灣師範大學運動與休閒管理研究所國中7-9年級
本篇主要是在介紹關於人與環境教案的相關參考資料，將分為國家公園管理辦法、都市公園管理辦法及公園常見偏差行為對使用者之影響三部分予以介紹。
點閱數273
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修改日期：2013-09-10
老年的飲食與營養
web 老年的飲食與營養
梁馨予/桃園縣立平鎮國中國中7-9年級
老年時期生理機能逐漸衰退，如：基礎代謝率下降、消化吸收功能減弱…等，對營養的需求較年經時候已大不相同，因此為了促進老年生活品質的提升、增進老年時期的健康，應充分了解老年時期的特殊營養需求，以及需注意的事項，以免心血管疾病或其他慢性病上身。
點閱數344
下載數5
修改日期：2013-09-10
身心殘障簡介
web 身心殘障簡介
陳文翔/臺大醫學院復健科國中7-9年級
身心障礙並不等同於「殘廢」，然而，因為他們身心機能或構造上，在某些程度上不如一般人，所以應該給予特別的關注或考量，因此，需要有一些較為客觀的測量標準來決定哪些人需要這些資源與保護，這也是要有身心障礙分類和鑑定的主要原因。然而，身心機能或構造的缺損到多少時，才能定義為「身心障礙」?
點閱數191
下載數1
修改日期：2013-09-10