學生（S）與小組成員（SS）透過共同完成「Numbers」學習單，練習拖拉物件、繪圖、輸入數字填充表格，以及表格的下拉式選單及條件式反白功能，建立及檢核「200以內的數」概念，同時，藉由數位工具記錄自己的解題思考歷程並促進學生練習自我檢核作答正確性。

運用「數位積木拼圖及數線」活化「探究教學法」的互動歷程

運用「 PHET-分數的介紹：等式 模擬器」帶入「實驗教學法」

運用「 PHET-分數的介紹 模擬器」帶入「實驗教學法」

運用 loilonote school

利用 Google map 讓 1 公里視覺化

能理解線性規劃問題的可行解區域與目標函數

Dropbox App 是大學生交作業最愛用的平臺，在經費不足無法購買教學儲存平臺的狀況下，使用Dropbox App真的很方便，利用Dropbox App學生在校或在家，都可以跟大家一起分享所拍的照片或是資料。 林淑婷 Dropbox Dropbox App是全臺大學生最喜歡的App程式中的第二名，因之前上資訊課時，孩子們是把作業上傳到作業平臺，這次介紹Dropbox App程式，如果孩子們會使用Dropbox App，會分享給家長或家人，家長也會因此而多瞭解到孩子們在學校的資訊課程。孩子們會使用Dropbox App，未來也不會再覺得APP程式都是在玩遊戲，可以透過更多App程式學到更多東西。建議未來平板電腦教學可以再想到更好的儲存作業的平臺，目前想到的是班級網頁平臺，但是班級網頁平臺只能傳照片，影片有限制上傳格式，所以Dropbox App程式學生如果很熟練，應該是一個很不錯的作業平臺。

在行動載具上建立、編輯簡報並與他人協同合作。（1）可以建立新簡報或編輯先前在網路或其他裝置上建立的任何簡報（2）共用簡報，並與他人同時在同一份簡報上協作 （3）開啟、編輯並儲存 MS PowerPoint 的檔案 （4）即使沒有網路連線，也能順利完成工作 （5）可任意投影片順序、設定文字與圖案格式...等 （6）直接透過行動載具播放簡報 （7）所有的內容都會在您輸入的同時自動儲存 jungle wang Google 簡報 多數領域的行動學習，應該可以使用“簡報”來學習與分享（1）以截圖或拍照的方式，將資料”插入“於簡報中，（2）加入簡易的（標題）與圖案、格式。（3）完成簡報後，可依簡報的問答功能收集記錄觀眾的回饋（4）複雜的編修可以在電腦裡調整（5）可與小組共作簡報的內容由於Google簡報的儲存位置是在雲端硬碟，教師可以隨時隨地編修簡報（透過上限或離線的模式）。如果學生學會建立副本的技術，教師就可以製作範本（透過範本）讓學生複製後修改，有助益與差異化學習的實施，（教學者若搭配GOOGLE CLASSROOM使用，可以盡收所有學生的簡報）

時鐘的樣式：共有九種時鐘樣式可選擇時鐘的設置：24小時制、12小時制(AM/PM)及初學者12小時制難度分五級：整點、半點、15分、5分、1分鐘為間隔共有七個單元：調整時間：用手指拖拉分針將時間調整為指定的時間現在幾點了：依照時鐘提示，用手指轉動數字滾輪玩時鐘拼圖：共有9種時鐘樣式可供選擇，操作者必須將鐘面、12個數字、時針、分針及鐘軸放到正確位置上做隨堂測驗：操作者須根據語音及文字提示按下正確的時鐘，錯誤會有回饋，直到按下正確答案為止停止碼表：依語音及文字提示，在指定的時間按下按鈕將碼表停止。有五種速度:最慢/稍慢/中等/稍快/最快可選擇學習時鐘：時鐘的基本觀念、時針和分針、看時鐘、AM & PM、一天的時段、時間推移的展示、用中文學習時間講法探索時間：會以時鐘和數字鐘顯示目前的時間 黃絹文 我會看時鐘- 互動式學習時鐘（Interactive Telling Time） 藉由拉動指針，讓學生看到窗外景色的改變，看出白天和夜晚的差別，並且可以非常清楚地讓學生察覺到分針和時針的外觀明顯不同，還有當教師拉動分針轉一圈，時針就會跟著移動一格。它提供了豐富的視覺和聽覺的刺激，除了動畫效果，還有語音報時，作答後也會有音效回饋。我用它來配合自編的電子白板教材，有時用來引起動機或是總結歸納(探索時間)，有時用來複習或評量(現在幾點了、做隨堂測驗)，或是教師示範(調整時間)讓學生跟著動手操作小教具鐘。