「生活中的數學,在生活中學」。在生活中取材進行教學,除了利用環境中實物進行測量實作以外,也融入生活中的防疫重要課題進行教學。台灣防疫成功,武漢肺炎疫情逐漸趨緩,但危機尚未解除,本次數學課程,結合生活經驗,透過行政院防疫宣導影片協助孩子們了解,可以如何展開防疫新生活?包括規律的運動、避開人潮、進入賽區採實名制、保持社交距離、遵守人流管制、戴口罩、勤洗手以維持手部清潔等防疫作為。另外,影片中也傳達衛生福利部疾病管制署提供的防疫專線「1922」,24 小時全年無休,便利民眾疫情通報及傳染病諮詢。社交距離有多遠?利用屏東在地農產進行圖解,只要數下去,就知道。防疫關鍵時刻,公共場所,室內維持 1.5 公尺以上,室外維持 1 公尺以上,若無法維持,請戴口罩。在宣導防疫概念的同時,也將屏東在地農產介紹給家鄉子弟。生活中的一公尺,可以是一片門的寬度,可以是一雙手展開的長度,也可以是一段保障健康安全的社交距離。

本單元以康軒出版社提供教學光碟內的單元內容，來輔助課堂教學，老師透過互動電視螢幕來呈現成正比關係圖，學生可以很清楚看到繪畫出的關係圖，若是成正比，各點可連接成一直線，且其延長線必定通過原點。在第二節課讓學生使用電腦登入均一線上學習平臺，學生能透過題目練習與教學影片的觀看，讓成正比概念更能完整建立，也可精熟成正比在生活上的應用。

學生在國小一年級已經認識時鐘並會報讀鐘面上的「幾點鐘」「幾點半」，本單元透過南一版數學第七單元:幾時幾分的教學，結合生活中如何上網查詢高鐵時刻表，讓學生認識數字鐘並學會報讀「幾點幾分」，也教導學生如何利用網路查詢高鐵時刻表，並利用高鐵購票系統學會購買高鐵票券的方法。

課堂中讓學生搭配因材網進行自主行動學習，並利用因材網進行形成性評量，藉由因材網系統化的學生學習紀錄，教師能更即時清楚瞭解每位學生問題難點及迷思概念，針對學生難點進行釐清，提升課程教學效率。

本教案的設計是教師使用簡報PPt的外掛軟體AMA呈現扇形各式圖樣融入教學，搭配EzGo8的繪製幾何圖形_GeoGebra的使用，增加與學生的互動，使教學方式更加生動與多元，並且在單元結束後，利用電腦課時間發展相關活動，在電腦教室，讓學生可以操作GeoGebra軟體，親手繪製各樣扇形組合製作幾何美術創作。

本教材由教育部委辦計畫「運算思維教材開發計畫-數學領域」開發，課程內容主要為九年一貫國小六年級(十二年國教七年級)數學-等量公理單元概念為主，影片內容主要引導教師使用Scratch融入數學教材之使用方法，可搭配教育大市集課程包使用。

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