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搜尋相關的資源 9,079 筆
D-9-1-S04 04:34
video D-9-1-S04
教育部/教育部國中9年級
能藉由盒狀圖判斷資料的分散程度及代表性。
觀看次數453
修改日期：2025-12-29
N-8-1-S14 09:59
video N-8-1-S14
教育部/教育部國中8年級
能利用乘法公式進行根式運算。
觀看次數139
修改日期：2025-12-29
S-9-5-S06 06:27
video S-9-5-S06
教育部/教育部國中9年級
能利用圓弧長度公式計算出弧長。
觀看次數235
修改日期：2025-12-29
15 二元一次方程式的圖形_林文琪
web 15 二元一次方程式的圖形_林文琪
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
15 二元一次方程式的圖形_林文琪
點閱數150
下載數1
修改日期：2025-12-29
S-9-8-S04 08:40
video S-9-8-S04
教育部/教育部國中9年級
能正確判斷有外心的四邊形。
觀看次數202
修改日期：2025-12-29
S-8-8-S01 13:46
video S-8-8-S01
教育部/教育部國中8年級
能理解三角形邊長的關係：任兩邊的和大於第三邊，任兩邊的差小於第三邊。且能理解三線段能夠呈三角形的條件。
觀看次數146
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國小數學(許扶堂)-002-2下平面圖形(康軒)
web 2025單元課程示例-國小數學(許扶堂)-002-2下平面圖形(康軒)
許扶堂/退休國小2年級
本課程重點著重在「有感教學」，利用教師（T）的教學提問設計，誘發學生（S）對數學的好奇心，並進而透過實體扣條教具的操作、觀察、分析與檢討，學生（S）能正確表述正三角形、正方形及長方形的特徵，過程中，運用「LoiLoNote」數位平臺呈現簡報、派送學習任務，學生（S）藉由數位工具簡單易上手的功能，將實體操作與共作完成的任務回傳，並分享交流各組的想法。
點閱數353
下載數6
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中數學-006
web 2025單一活動示例-國中數學-006
錢智勇/臺北市立大同高級中學國中7年級
承接活動四的成果，進一步挑戰由視圖推理立體圖形與第三視圖。課堂中結合小組討論、積木操作與視圖卡，讓學生在實際動手操作與合作推理過程中，逐步建構立體空間的概念，並學習用語言與圖形表達推理過程。藉由「二視圖→立體→第三視圖」的遞進學習，訓練學生的空間想像、推理能力、協作與表達能力。
點閱數246
下載數4
修改日期：2025-12-29
S-8-11-S01 03:58
video S-8-11-S01
教育部/教育部國中8年級
能辨識梯形。
觀看次數176
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學EECC-005
web 2025單一活動示例-國小數學EECC-005
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小5年級
以「AI 輔助三向轉換 + 學生創作+ 多表徵整合」為設計核心，理念如下：1.學生為主體的學習者：鼓勵學生與 AI助理對話說明轉換邏輯，主動檢視與修正思維。2.任務導向學習：透過創作任務（設計題目、互評回饋）引導學生運用數學知識解決模擬問題。3.多模態表徵理解：整合語詞、圖像、數字，提升抽象概念的理解力。4.AI助理讓學習歷程個別化：每位學生可透過 ChatGPT等AI助理對話記錄與回饋進行自我精進。
點閱數274
下載數0
修改日期：2025-12-29