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2025單一活動示例-國中數學-006
問題回報
檢舉
承接活動四的成果，進一步挑戰由視圖推理立體圖形與第三視圖。
課堂中結合小組討論、積木操作與視圖卡，讓學生在實際動手操作與合作推理過程中，逐步建構立體空間的概念，並學習用語言與圖形表達推理過程。
藉由「二視圖→立體→第三視圖」的遞進學習，訓練學生的空間想像、推理能力、協作與表達能力。
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：S-7-2 三視圖：立體圖形的前視圖、上視圖、左（右）視圖。立體圖形限制內嵌於3×3×3的正方體且不得中空。
學習表現：s-Ⅳ-16 理解簡單的立體圖形及其三視圖與平面展開圖，並能計算立體圖形的表面積、側面積及體積。
教學活動
著作權所有，僅供教育使用
2025-12-23
教學資源檔案連結
(資源縮圖)數協LOGO-藍-2025.png (28.64KB)
2025單一活動示例-國中數學-006.pdf (412.50KB)
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