若教師僅採用『板書描點畫圖搭配口述』的方式去闡述正弦函數與餘弦函數，學生較難看出函數隨著角度不同而變化的軌跡。若在課程設計中，藉由數學軟體GGB以及大觸屏來呈現函數隨著角度不同而變化的情況，學生更能進一步觀察出函數的定義域、值域、週期、振幅，甚至可以在觸屏上以觸控的方式，描上計算出來的各點再搭配軟體操控決定角度的滑桿，如此對於函數圖形的全貌會有更進一步的理解，後續教師提問與引導函數的性質，也會更加清晰。若提問設計再搭配學生搶答活動，能更有效提昇學習興趣與學習效果。
修改日期：2021-11-13
