本教案參加行政院環保署及台灣大學（水工試驗所）共同舉辦的「建國百年千人監測水質（暨第九屆世界水質監測日）」之「教案設計」比賽，獲得國中組第二名。 ※設計理念： 本教案旨在以「河川環境教育」為核心，在九年一貫課程的「健康與體育、數學、自然與生活科技、社會」等四個領域，設計融入「親近河川、守護河川」的教學活動，藉此引導學生建立珍惜水資源的觀念。 ※實施方式： 可在每年的「世界水質監測日」活動期間（9～10月），辦理以「珍愛河川水資源」為主題的「主題月」教學活動，由上述四個領域的教師，共同進行協同教學。 ※各領域的活動主題及教學時間： 本教案共分為四個單元： 一、健康與體育領域（小小運動家－嘉南大圳健走比賽，教學時間：兩節課） 二、數學領域（小小數學家－健走速率的計算，教學時間：一節課） 三、自然與生活科技領域（小小科學家－嘉南大圳水質檢測，教學時間：兩節課） 四、社會領域（小小記者－嘉南大圳專題採訪，教學時間：兩節課） ※學習單：搭配本教案的四個教學活動，共設計四份學習單。

介紹平面圖形，學生透過觀察和實際操作，對幾種基本的平面圖形加以認識，知道其正確名稱且能辨認，並初步認識這些基本圖形的特徵與所代表的意義。 引導學生進一步聯想日常生活中常見的交通標誌形狀，教師揭示各種形狀的交通標誌，並說明其所代表之意義，再歸納整理出交通標誌的種類。

1.運用繪圖軟體引導學生學習全等三角形的概念。

國中生每學期均須實施體重、身高量測，運用七年級數學整數的運算的知識，使學生明瞭正、負數之運用與意義，並做為自己的參考。

指數律

運用七年級數學~~科學記號的知識，並結合生涯規劃，使學生認識不同類型的工作。

以學生生活所遇到的問題作為課程設計的核心，並適時將資訊科技融入教學，提升資訊應用能力，活化多元學習，啟發學生思考。

1.請同學上網或利用報章雜誌，蒐集有關「交通安全」的資料加以整理分析，並繪成各種統計圖表。 2.利用上課時間分組討論，心得報告以對「交通安全」基本體認。 3.使學生對交通安全深入了解，並建立正確觀念，以使其養成重紀律，守秩序的良好習慣。

1.乘方的意義。 2.指數律的運算。

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