本節課程先利用ppt喚起學生舊經驗，引導學生從中連結到本堂課的概念題，再搭配分組競賽的遊戲引發學生學習興趣，曾貼近生活中的情境題來帶孩子理解抽象的四則運算，透過討論和例題練習，讓學生們能更加清楚如何分析應用問題，最終完成解題。

1.介紹線對稱圖形及對稱軸。 線對稱： 在一個圖形裡找到一條線，沿著這條線對摺，這個圖形的兩邊會互相重疊、完全相等，那麼這個圖形就是線對稱圖形。 對稱軸： 在一個圖形裡找到一條線，沿著這條線對摺，這個圖形的兩邊會互相重疊、完全相等，這條對摺的線就稱為對稱軸。 2.一個線對稱圖形中的對稱軸不一定只有一條。

數學課本、數字卡、觸屏翻牌遊戲設計

電腦、智慧電視

本單元教學設計為分數除法中«異分母分數除法»，學生之前已學得 «同分母分數除法»、«整數除以分數»等分數除法的問題的解題與算法紀錄；教學重點依序為：1.利用通分解決異分母分數的除法問題。2.理解顛倒運算的計算原理。3.利用顛到相乘解決異分母分數的除法問題。參考版本為康軒文教事業109年8月版六上數學。

1.南一數學教師手冊理解並解決分數除以分數（同分母）、整數除以分數的意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=ii9TwbH6AhQ　利用youtube上影片，理解分數除以分數（同分母）、整數除以分數的問題並解決。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，解決分數除以分數（同分母）、整數除以分數的問題。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其解決分數除以分數（同分母）、整數除以分數的問題。

1.南一數學教師手冊認識圓周率的意義，並能知道圓周率大約是直徑的3.14倍。針對這定義設計教學活動。2. youtube教學影片https://www.youtube.com/watch?v=quSv60Ev7-M 利用youtube上的圓周率概念介紹的影片,認識何謂圓周率，並了解圓周長與直徑的關係。3. 平板 27 台. 學生使用平片至學習拍 2.0 取得教師布置的題目,討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感,大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，畫出圓及直徑。亦可將學生回傳的作品,展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣,亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況,立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學,來增進學生學習的樂趣,促使學生在學習上更為專注,以強化其對圓周率概念的建立。

利用智慧學習教室的軟硬體資源，先運用教學簡報掌握教學流程，再利用 VIVO系統進行教學回饋與討論

1.南一數學教師手冊認識互質、最大公因數的意義和找法，並透過經驗了解其意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=8xmkF8lwxLY 利用youtube上利用短除法求最大公因數的介紹影片，認識如何使用短除法找兩個以上的數的最大公因數。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，找出最大公因數。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對互質、最大公因數的意義和找法。

透過手動剪接，加強學生理解扇形面積的求法及其運用，尤其是本單元涵蓋複合圖形面積的求法，藉由seesaw發表複合圖形之分解、組合概念，以強化學生對這單元概念的理解。