應用科技輔助自主學習之四學策略,進行六年級數學單元-速度之教學設計

運用整除的概念找出某數的因數

1.南一數學教師手冊理解並透過經驗了解比和比值的意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=kiHlgmRdD5I 利用youtube上影片，理解比和比值的意義。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，理解比和比值。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對比和比值的理解。

透過資訊科技融入教學，運用平板及觸控螢幕來結合數學教學，以科技輔助呈現內容。

1.南一數學教師手冊認識質數和合數的意義，並針對這意義設計教學活動。2.youtub教學影片https://www.youtube.com/watch?v=RWUp8VsMzsE 利用youtube上找出1-100的質數教學影片。3. 平板 27 台. 學生使用平片至學習拍 2.0 取得教師布置的題目,討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感,大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，找出1-10的因數，再歸納出質數的概念。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學,來增進學生學習的樂趣,促使學生在學習上更為專注,以強化其對質數和合數概念的建立。

觸控屏幕、平板、vivo互動軟體

1.南一數學教師手冊了解有餘數的分數除法的意義和做法，並透過經驗了解其意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=0hT5NgeVx6g 利用youtube上有餘數的分數除法的介紹影片，認識如何使用並求出有餘數的分數除法。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，算出有餘數的分數除法。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對有餘數的分數除法的意義和做法。

1.南一數學教師手冊理解並透過經驗了解最簡分數的意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=UdMzgMp6Jy8 利用youtube上影片，理解最簡分數的意義。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，理解並找出最簡分數。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對最簡分數的理解。

1.觸控螢幕2.觸控筆

1.南一數學教師手冊認識圓周率的意義，並能知道圓周率大約是直徑的3.14倍。針對這定義設計教學活動。2. youtube教學影片https://www.youtube.com/watch?v=quSv60Ev7-M 利用youtube上的圓周率概念介紹的影片,認識何謂圓周率，並了解圓周長與直徑的關係。3. 平板 27 台. 學生使用平片至學習拍 2.0 取得教師布置的題目,討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感,大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，畫出圓及直徑。亦可將學生回傳的作品,展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣,亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況,立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學,來增進學生學習的樂趣,促使學生在學習上更為專注,以強化其對圓周率概念的建立。