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數學-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 1,906 筆
四年級數學試題
web 四年級數學試題
莊建儒/海豐國小國小4年級
國小四年級數學試題設計
點閱數1809
下載數64
修改日期：2009-10-26
比較數的大小
web 比較數的大小
林怡妏/光華國小國小1-4年級
能說、讀、聽、寫100以內的數
點閱數1294
下載數57
修改日期：2009-10-26
三年級數學
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數800
下載數11
修改日期：2009-10-26
三角形和角度
web 三角形和角度
阮俊榮/新莊國小國小1-6年級
以資訊科技融入數學科教學，利用動態幾何GSP 軟體設計教學檔案，來指導學生利用電腦來進行三 角形和角度單元的學習。
點閱數1002
下載數37
修改日期：2009-10-26
100以內的數試題3
web 100以內的數試題3
林怡妏/光華國小國小1-4年級
能說、讀、聽、寫100以內的數
點閱數1081
下載數52
修改日期：2009-10-26
三年級數學
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數733
下載數11
修改日期：2009-10-26
三年級數學
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小3-4年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數835
下載數10
修改日期：2009-10-26
三年級數學
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小3-4年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數904
下載數18
修改日期：2009-10-26
”圓”數步道
web ”圓”數步道
曹潔如/萬丹國小國小1-6年級
國小幾何學習著重在實際操作，學生從實作結果獲知直徑、半徑、及圓心的定義。由實測的結果得知直徑是半徑的兩倍，圓周長是直徑的三倍多。進一步帶到校園實作步道的題目，使數學學習落實在日常生活中。
點閱數1343
下載數17
修改日期：2009-10-26
三年級數學
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數860
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修改日期：2009-10-26