指導學生利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同容器的容量。1.透過間接比較的方法，比較不同容器的容量。2.使用個別單位描述容器的容量。3.用個別單位，比較不同容器的容量。

康軒小三

讓學生學會能用直式計算解決問題，並解決生活情境中，三位數乘於二位數的問題

分數－對於小朋友來說，是一個抽象且不易理解的單元；因為小朋友從數學數數與以及自身的經驗中多半只會注重整體的數量，因此對於一個個體切割的分數就顯的不易理解。此次的教學活動，主要是透過分數動畫的展示讓學生了解分數的概念，並配合電子白板與學生互動的機制達到學習分數觀念的目標。

根據科學文獻，學生可以透過與生俱來的數感去理解數的意義，在具體情境中用多種方法來表示數，並對結果的合理性做出解釋。本課程是為了提升學生對乘法算式填充題的數感所設計。課本中的題目很快就進階至大數的練習，但學生準備不夠常無法理解，本單元改編乘與除單元，加以簡化。先以生活事例引發學生解題需求，再具體解釋乘法算式填充題中等號的意義。以生活事例、具體理解和數學遊戲來反覆練習，加強學生對乘法算式填充題的數感。學生上學期已經學習過加減法的算式填充題，上學期的教學方法注重算則，發現部分學生仍然無法順利從題意發展出正確算式，所以本次在乘法算式填充題的教學上，先從二位數的積開始加強練習，以理解先於計算，希望培養學生的數感。先從生活事力著手，再讓學生觀察算式，理解運算符號--等號的意義後，進行反覆的練習。再進行兩個數學遊戲-乘法九宮格、我們班就是文具店，以及應用題的練習。藉由簡化數字，讓學生理解題意並進行加深加廣的練習，建立數感後學生在練習課本中的大數問題時將會駕輕就熟。

適用各種題目類型

整數的四則運算

學生須具備的解題能力:能認識二維基本形體

讓學生1.能讀出一億以內的數2.能熟悉生活中億以內的數

小數的合成與分解