“如果可以盡情的玩遊戲然後就把要學習的內容學習起來，這課堂將會充滿活力”，遊戲學習可以提升學生學習的注意力、興趣、創意並培養人際關係，同時，在快樂的競爭情境中， 腦內也能分泌大量有助於學習的多巴胺，讓學習更加容易內化，配合多元智慧學習理論，效果更是加倍。因此，如果老師能夠輕易的將要學習的內容轉化為遊戲的形式來教學，學生的學習必定更加的主動與熱絡。

認識開放軟硬體與了解發展歷史，能認識並說出Arduino是什麼，能下載與安裝Arduino IDE、S4A。最後參與討論並能認識說出電子零件的名稱與Arduino能做什麼應用。

國小學童在幾何圖形與空間概念方面的認知，大多數僅在視覺辨識與結構分析，因此，數學單元教學常以視覺進行分類、造型、堆疊、描繪等活動獲得概念，並逐漸發展到能分析圖形的組成要素、性質與關係，一般國小教授體積與表面積教材內容多設計有實物教具（白色積木、橘色積木、紙盒等）供學童操作學習，但附件數量繁多且無可變動性，往往造成教師解說、學生操作上的不便，同時亦增加教具攜帶與收納的困難，此外，大多數的教具皆為紙製品，學童操作過程中常因損壞，而缺少足夠實物操作機會，導致教學效果成效不彰，因此，為了提供國小學童更有效的單元教學方式與工具，以連結至學童較難以理解的立體空間概念，而設計本次課程教案。

學習以 GIMP 軟體來實作影像編輯、修整，內容包含：影像照片整體調整、影像照片細部修整、濾鏡使用、文字工具使用

能自行將設定匯入角色與造型。熟悉積木程式：切換造型、播放鼓聲、等待秒數。且會應用角色程式複製技巧，最後.能上傳分享語觀摩作品

認識Scratch座標與面向角度、移動、聲音控制、旋轉。利用所學應用鍵盤方向鍵控制角色移動，試著滑鼠點按角色發出聲音。

嘗試把Arduino與S4A導入國小資訊課程的探索紀錄。

用日常生活中的例子引起學生興趣(如數位式時鐘，或計時器)，讓學生透過實例學習，接著˙進階內容為點選電腦上數字，數字顯示直接秀出數字。

利用人體完成迴路通電，讓Arduino上的音樂撥放器放出事先寫入的音樂，

製作自由軟體電子書