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TCPUDP介紹-資源代表圖
video TCPUDP介紹
因材網/長庚大學高中10-12年級
TCPUDP介紹
觀看次數67
修改日期:2024-04-15
心戰•新戰-資源代表圖
web 心戰•新戰
范佳莉/金城國中國中7-9年級
  臺灣是接受境外假訊息最頻繁的國家,且已連續蟬聯十年冠軍,這也代表著中國對臺灣的「認知作戰」不曾間斷。現今綜觀訊息取得方式的多元,而使得謠言、假資料及假新聞等散播迅速,造成了民眾視聽混淆,如何才能做好訊息的過濾,避免消息來源陌生不明而降低了資訊的真實性,建立「手機滑世代」的學生良好的媒體識讀能力是刻不容緩的教育工作。  從雙乳山坑道和北山播音牆的校外探訪活動中,讓學生實地走訪這些軍事遺跡,想像過去戰爭時代如何在這潮濕、陰暗的坑道底下生活?坑道裡滿滿的精神標語用意何在?戰爭時期國軍如何加強自身軍隊的心理素質,而雙方的「心理戰」是如何在運作?心戰喊話是如何影響大家的認知?心戰喊話播音牆是歷史,但是轉換型態的媒體心戰喊話卻不曾停歇,也轉變成新型的戰爭「新戰」。從現在的角度看聽去北山播音牆的鄧麗君的歌聲,或許很難想像當年的心戰效果,但現在的我們卻像溫水煮青蛙般每天不間斷被各式媒體洗腦,這些混淆捏造之錯假訊息,刻意打擊民眾對國軍、政府的支持及信心,不排除係敵人認知作戰伎倆。研究指出,現代人一天會接收到105,000字的資訊,在如此多元、又無法事事查證的情況下,基於避險的本能,我們常常選擇說服自己相信,而散播是為了預防萬一。在資訊判讀時代,需要摸透的不只是訊息,更是人心。  解嚴迄今30年,年輕一代的國中生對於戰爭無感也存在著對臺灣的認同危機,臺灣目前的認同危機不僅表現於所謂的政治、南北地域差異而已,還有金馬的問題,凝聚臺灣共同體意識要該從年輕一輩開始。建立良好的媒體素養,避免誤入敵人破壞國家安全之圈套。看見真實,才能打造美好的台灣!
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修改日期:2024-11-29
182-流言追追追-神力馬桶吸把-科技-國小(中)-資源代表圖
小朋友,平常我們用吸管喝飲料,也用吸盤掛勾來吊掛日用品,密封的罐頭,需要打兩個孔,讓液體能更順利的流出來。你知道這三件看似不相關的事情,他們的原理其實是一樣的嗎?除了這些,你知道生活中還能夠應用這個原理,去解決哪些問題嗎?今天的節目就要帶你來見識一下,如何透過吸管喝飲料的原理,來修復損壞的汽車,讓我們一起來大開眼界吧!
觀看次數470
修改日期:2021-10-06
資通安全實務教材_CSAW CTF Qualification 2013 Networking 1 解題- Wireshark-資源代表圖
資通安全實務教材_CSAW CTF Qualification 2013 Networking 1 解題- Wireshark
觀看次數99
修改日期:2024-04-15
資通安全實務教材_Source_code解題-資源代表圖
video 資通安全實務教材_Source_code解題
因材網/長庚大學高中10-12年級
資通安全實務教材_Source_code解題
觀看次數94
修改日期:2024-04-15
最簡便的VR眼鏡 CardBoard折紙-資源代表圖
VR眼鏡 CardBoard折紙介紹
觀看次數331
修改日期:2021-10-13
microbit─體感─卡路里大挑戰-資源代表圖
video microbit─體感─卡路里大挑戰
仁愛國中 楊昌珣/市立仁愛國中國中7-9年級
現代都市人經常利用閒暇時間滑平板玩手機,實在是一個身心健康殺手。在學校有介紹一些食物熱量的卡路路里相關知識。因此我們在發想題目時,我們想做遊戲式的作品會比較好玩,發現microbit上的加速度感測器與藍芽傳輸方式很容易做成體感器,因此我們利用microbit做成跑步計數器,然後換算成卡路里來讓同學能比賽,同時了解運動消耗卡路里的相關知識。此這項產品在派對聚會時,除了吃吃喝喝也可帶來競賽的歡樂與運動熱量的消耗。
觀看次數612
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修改日期:2020-06-24
深度學習-卷積運算-資源代表圖
video 深度學習-卷積運算
教育部高中10-12年級
卷積運算
觀看次數358
修改日期:2021-10-21
VR/AR體驗場域介紹-資源代表圖
video VR/AR體驗場域介紹
教育部高中10-12年級
(1)為什麼要學習AR/VR:透過AR/VR的教學,讓我們更清楚實際物體的情況,並模擬物體的結構,用AR/VR技術來理解物體的結構與組織,進而對各式教學產生學習興趣。(2)這門課能夠學習到什麼?這門課可以學到如何用AR/VR的技術來體驗學習如:科學、自然、醫療等基礎教學,都可以應用AR/VR來實現觀察物體的組織及分解及內部結構,讓學習更有樂趣,同時也加深學習的意願。
觀看次數312
修改日期:2021-10-12
智能耕作系統發展II-資源代表圖
video 智能耕作系統發展II
教育部國民及學前教育署高中10-12年級
「未來農夫的小農莊」的創想,希望利用初期模式場域-智能溫室的建置,讓全國高中職以下的師長、同學及普羅大眾了解未來農業生產的預期模式,以「物聯網」搭配「AI智能」的經營概念,利用Arduino、Python或Julia等「程式語言」寫入,將「環控及生物感測器」、「智能機械」或「無人機」等進行整合,進而將監控數據彙集,並預期利用這些巨量資料,經過雲端運算後,讓智能機械可以在模式空間中有效判斷並執行工作,達到「精準農業」的理念。
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修改日期:2020-06-05