讓同學瞭解所謂「具包容性的多元網路」指的是讓使用者覺得有歸屬感，能夠參與且被公平對待的網路世界，在這個世界中沒有人會因為自己的身分而被排除在外，不會歧視弱勢同時也能尊重不同的觀點與主張。

隨著修圖軟體及技巧的日新月異，照片很容易就變成了「照騙」，有圖片真的就可以提升文章的可信度嗎？網路上的圖片到底該如何分辨真偽呢？

認識與正確操作Arduino紅外線測距偵測器腳位連接，能運用Scratch遊戲範例程式改寫為紅外線測距互動程式。

為促進校園軟體之多元發展，將自由軟體之教學與應用於校園， 因此以國中一年級的學生九月份的電腦課程來推動，預計以4週的時間規劃出Freemind自由軟體的課程來實施。藉由搶救極地寶貝熊的影片觀賞，讓學生從資訊中去記憶、精簡、分類、因果邏輯等學會如何心智思考的過程。進而將自由軟體的學習融入自然與生活科技領域的學習。

國小學童在幾何圖形與空間概念方面的認知，大多數僅在視覺辨識與結構分析，因此，數學單元教學常以視覺進行分類、造型、堆疊、描繪等活動獲得概念，並逐漸發展到能分析圖形的組成要素、性質與關係，一般國小教授體積與表面積教材內容多設計有實物教具（白色積木、橘色積木、紙盒等）供學童操作學習，但附件數量繁多且無可變動性，往往造成教師解說、學生操作上的不便，同時亦增加教具攜帶與收納的困難，此外，大多數的教具皆為紙製品，學童操作過程中常因損壞，而缺少足夠實物操作機會，導致教學效果成效不彰，因此，為了提供國小學童更有效的單元教學方式與工具，以連結至學童較難以理解的立體空間概念，而設計本次課程教案。

即時通訊軟體可說是現代人用來溝通的重要管道，不過由於身邊的朋友們也都更有所好，因此所使用的即時通訊軟體種類也就不同。這時候，你就需要 Pidgin ！一個能夠讓您同時使用所有IM帳號的軟體。

構思並設計出網站的架構圖，能利用NVU 軟體來了解網站製作的相關知識或概念，能透過NVU 軟體和繪圖軟體的操作完成專題之製作，經由網路資料搜尋實作過程培養學生具備尊重智慧財產權的態度

近年來反核聲浪越來越高，綠色產業也在減排碳愛地球的口號中慢慢受人重視，許多家電產品紛紛強調直流變頻、節能省碳、智慧 Fuzzy、人性化科技…，不管怎麼說，大原則總是希望大家節能省碳救地球，但是產品的設計一般人又幫不上忙，可是動手拔插頭卻是人人可做的事，因此如果我們能使用 Arduino 的感測器輸入與控制輸出，就可以達到簡易家電自動化的功能，而 Arduino 這高貴又不貴的特性，高科技卻又能簡單設計的跨時代產品，我們能簡單做出“既懶得動手拔插頭，又能節能省電”的智慧型家電控制系統，畢竟…“科技始終來自於人 性”。

利用Arduino及S4A程式來操控藍牙自走車。

認識開放軟硬體與了解發展歷史，能認識並說出Arduino是什麼，能下載與安裝Arduino IDE、S4A。最後參與討論並能認識說出電子零件的名稱與Arduino能做什麼應用。