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資訊科技-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 876
單一活動創新示例編號:國小資議2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國小資議2024-003
徐臺屏/臺北市日新國小國中7-9年級
【傳統教育與現代科技無縫整合】透過「線上桌遊Online Robot City」啟發學生的邏輯思考與問題解決能力。在遊戲化的學習環境中,學生不僅能夠在實際操作中學習到循序結構的基本概念,同時也能體會到團隊合作的重要性。【互動性強、趣味橫生的學習平台】讓學生透過桌遊卡牌操作,探索多樣的路徑選擇與策略規劃。通過這種教學模式,學生可以在遊戲過程中遇到各種情境問題,並需要動用他們的運算思維來解決問題,從而深化他們對數據結構和算法的理解。【教學中融入了多媒體和網路資源】如Google Maps的實際應用,不僅讓學生了解數據如何在現實世界中被運用,同時也提高了課程的互動性和實用性。此外,我們鼓勵學生進行小組討論和協作,以增強他們的社交互動和團隊合作技能,這是未來社會中不可或缺的能力。「線上桌遊Online Robot City」的設計目的是為了培養學生的創新思維和獨立解決問題的能力,使他們在遊戲的同時,能夠獲得實際和理論知識的深刻理解。透過這種教學模式,我們希望能夠激發學生的學習興趣,並為他們未來的學術和職業生涯奠定堅實的基礎。
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修改日期:2024-10-16
單一活動創新示例編號:國小資議 2024-002-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國小資議 2024-002
王昭欽/高雄市蔡文國小國中7-9年級
運用Micro:bitclassroom和Canva網站,進行運算思維中演算法的循序和重複結構教學
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修改日期:2024-10-14
單元課程優化示例編號:2024科技教育-001-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號:2024科技教育-001
王昭欽/高雄市蔡文國小國中7-9年級
運用micro:bitclassroom和Canva網站,進行運算思維中演算法的循序和重複結構教學
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修改日期:2024-10-14
資訊科技的社會議題-資源代表圖
web 資訊科技的社會議題
徐健銘/市立自強國中國中8年級
透過課本、科技資訊(平板電腦和86吋觸控螢幕)及網路媒體運用,結合分組合作學習,讓學生能了解資訊科技相關之法律、倫理及社會議題,以保護自己與尊重他人。
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修改日期:2024-10-14
單元課程創新示例編號:國小資議 2024-002-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號:國小資議 2024-002
呂奎漢/花蓮縣太平國小國中7-9年級
以數位工具和 AI 技術引導學生進行程式設計和專題製作,通過 TinkerCAD 平台和 ChatGPT 生成程式碼,提升學生對電路設計、程式運行原理和演算法的理解。整合 SAMR 模型,逐步從替代、增強到重新定義教學活動,激發學生的創新思維與自主學習能力,促進學生間的互動與交流,全面提升學習效果。
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修改日期:2024-10-14
05國小動畫組銅獎-高雄市天主教明誠高級中學附設實驗小學-資源代表圖
113貓咪盃-05國小動畫組銅獎-高雄市天主教明誠高級中學附設實驗小學
觀看次數115
修改日期:2024-10-08
04國小動畫組銅獎-桃園市桃園區大有國民小學-資源代表圖
113貓咪盃-04國小動畫組銅獎-桃園市桃園區大有國民小學
觀看次數106
修改日期:2024-10-08
113貓咪盃-01國小動畫組金獎-新北市新莊區民安國民小學-資源代表圖
113貓咪盃-01國小動畫組金獎-新北市新莊區民安國民小學
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修改日期:2024-10-08
113貓咪盃-03國小動畫組銀獎-金門縣金寧鄉金鼎國民小學-資源代表圖
113貓咪盃-03國小動畫組銀獎-金門縣金寧鄉金鼎國民小學
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修改日期:2024-10-08
113貓咪盃-02國小動畫組銀獎-臺東縣臺東市康樂國民小學-資源代表圖
113貓咪盃-02國小動畫組銀獎-臺東縣臺東市康樂國民小學
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修改日期:2024-10-08