108年全民國防教育補充教材-國中-學生讀本及教師手冊

簡介線上教學的基本概念，包括同步教學、非同步教學與混成教學，並說明線上教學從課前準備到課中執行與最後課後評估回饋等設計重點。

示範以Google classroom及Meet 搭配因材網進行混成式線上課程，包含教師備課、課中非同步教學或同步線上教學及派送課後作業或下次上課內容。

運用Microsoft Teams示範同步教學搭配非同步教學之混成教學時應注意事項及可採用的授課模式。

運用Google classroom示範同步教學搭配非同步教學之混成教學時應注意事項及可採用的授課模式。

說明同步教學時應該注意的事項，並運用Google Meet示範同步教學之操作及可採用的授課模式。

108年中小學數位學習深耕計畫成果回顧及未來展望

行動網卡使用說明，內容包含Android系統平板、iOS系統平板、Windows筆記型電腦連線設定。

林口位於林口臺地，四季氣候分明，夏季溫暖舒適，冬季寒冷潮濕多雨，與山下都會區氣候有明顯差異，是新北市新興而美麗的宜居城市，希望學生藉由網路資訊工具，蒐集中央氣象局長時間氣象觀測數據，如氣溫、濕度、雨量、風向、進行統計分析，由觀測林口在地氣象變化，認識自己所生長的環境，藉由micro:bit主板結合sparkfun氣象模組擴展版，分組在校園進行實地天氣數值量測，並比對由中央氣象局所蒐集資料製作成圖表，並由同學分組上台報告，預測林口最近的天氣概況。本課程希望培養學生運用網際網路選用是適當資訊，透過運算思維分析組織成為有用的資訊，同時，與小組成員合作完成並上台分享成果報告，再者，運用程式設計結合感測器，讓同學設計製作天氣觀測箱，以協助同學觀測校園天氣狀況；同時也請同學發揮創意設計天氣觀測箱，將資訊作品用於自己生活之中。實踐科技領域中的做、用、想，資訊科技的運算思維和程式設計，以啟發學生創意思維，學會思考的方式和解決問題的能力。

什麼是數位作品?數位化有何優缺點?如何保障創作人的權益?什麼是創用CC，如何標示於我的作品網路上找到的資料沒有作者及任何標示，但又想引用該怎麼做?