運用「Wordwall 」和「Padlet 」進行實作評量活動（校園植物寶可夢尋寶）

引導學生運用科技工具～「手機顯微鏡」與「KEYNOTE」，透過與同儕的討論完成實驗報告。

作業系統：Windows搭配載具：HTC Focus3 ; Meta Quest2本教材開發單元為人體的神經系統，透過虛擬實境技術模擬神經傳導的途徑。教材以自然課程中的「神經系統」為主軸 ，並中學顧問教師充分溝通討論後，設定六個完整的單元，包含 :1.受器與動器、 2.神經元、 3.中樞神經、 4.周圍神經、 5.神經傳導途徑、 6.反應時間來進行教案設計。教案以 多層次 3D解構呈現手法 ，具有高度互動且即時反饋 的評量教學，內容支援高層次認知之自主學習，並且具備評量檢核單元，重要單元並設計有遊戲式的體驗，讓學生先進行遊戲，再進一步從遊戲中的現象講解，提高習動機、掌握知識。

藉由實驗簡報教學、分組實驗與討論過程，使學生了解照光是植物進行光合作用的必要條件之一。

藉由探討各構造的功用，讓學生了解複雜系統背後的成因，以利形成循環系統的整體概念

1. 觀看文蛤吐沙的影片，找到讓文蛤吐沙的變因。2. 對文蛤的生態習性及重要性有基本的認識3. 依照提供的材料及依照文蛤生存的習性，設計讓文蛤吐沙的實驗。4. 與同學實際操作實驗，記錄結果並做成圖表能依照結果做出結論。5. 能將自己的實驗結果做成投影片，分組報告分享成果給全班同學。

透過實驗，了解食物中所含的養分。知道澱粉可用碘液檢驗，葡萄糖可用本氏液檢驗。

課程分類：A-混成教學授課教師：新竹市光華國中-簡志祥老師授課年級：國一教材版本：康軒版教授科目：生物使用平台：Youtube、Google Meet、Microsoft Word或Google文件、Google Classroom

七年級生物科第三章第三節學習單

85觸屏顯示器、電腦、電子書、投影片、網路影片、自備教材（學習單）