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搜尋相關的資源 7,543
資訊-資源代表圖
web 資訊
何建勳/縣立鹿滿國小國小5-6年級
資訊
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修改日期:2011-11-13
校園的昆蟲教案-資源代表圖
web 校園的昆蟲教案
陳玲/市立天生國小國小4年級
校園的昆蟲教案
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修改日期:2011-10-07
ios
Star Walk-資源代表圖
app Star Walk
陳重堅/南投縣縣立營盤國小國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
記得小時候課堂上所學的星座認識嗎?每次上課時都要指定購買一份天文圓形輪轉紙板天空並配合天空方向找尋星星。現在我們可透過Star Walk - 5 Stars Astronomy Guide這款軟體來利用搭配方向感應器的三軸向陀螺儀功能把整個星圖放到手機中,讓您在拿起iPhone對準相對應的星空方向觀星時也可以學到天文知識,而且還可以跟旁邊的朋友一起分享,讓看星星更有樂趣! 陳重堅 Star Walk 把手指放在iPhone螢幕上移動,整個天空也隨著你的手指旋轉,雙指開合就能縮放天空。目前 Star Walk 主要的資訊已經都是繁體中文了,包含星座名稱、介面文字(除了每日圖片的說明是英文)所以使用上不難上手。右上角的時光回溯功能是Star Walk的特色之一,點選它之後上方會出現日期選單與日期列表,你可以選擇想要到達年、月、日、時、分,然後在列表中輕輕往上或往下推動,螢幕上就會按照時間的流轉變化成當時的星空,例如可以選擇太陽然後調整月份,這樣就能看到太陽按照月份沿著黃道上的12星座運行了!
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修改日期:2023-02-23
奇妙的電路-資源代表圖
web 奇妙的電路
江淑雯/市立信義國小國小3-4年級
電的發現與應用,對於人類的日常生活有很大的影響。配合本校自然領域四下康軒版 第 4 單元:奇妙的電路,做教學設計,希望學生能利用智高科技積木 # 電學與電路 系列,一起探索奇妙的電路,以實現創客(MAKER)(MAKER)精神精神,將所學能實際應用在生活中學能實際應用在生活中。
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修改日期:2021-09-24
著生珊瑚樹-資源代表圖
web 著生珊瑚樹
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
著生珊瑚樹別名山豬肉、早禾樹,為台灣原生種,全株高可達3公尺,分佈於中南部或中高海拔地區。樹皮平滑,枝條對生,小支呈紅色且被微毛,木質化後脫落。葉子對生,呈橢圓形至長橢圓形,先端鈍或尖小。花期為2-4月,開白色小花,頂生。通常用於庭院觀賞。PS:木質化的莖會變為褐色且不易折斷。此現象是因為樹木或灌木長到一個階段而產生出的老化現象
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修改日期:2024-07-16
Arca avellana (船魁蛤)-資源代表圖
web Arca avellana (船魁蛤)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Arca avellana(船魁蛤)俗名:榛蚶形態特徵:長方形,後緣截形,殼頂有一銳利稜脊延伸到後腹緣。殼頂突出,偏前緣。韌帶面明顯。殼表有許多同心圓和放射肋,交接處形成小顆粒。殼內為淡褐色陶質。腹緣具足絲。棲所生態:淺海沙底。世界地理分佈:山東、浙江、福建、廣西北部灣、海南、西沙、南韓、馬來西亞、新加坡、阿拉伯東部 (GO, Mas, SO)台灣地理分佈:蘭嶼,台北縣白沙灣海岸,宜蘭縣蘇澳,屏東縣恆春半島,大樹房,屏東縣鵝鑾鼻,屏東縣海口,南沙太平島,宜蘭縣蘇澳,金門金寧,金城,金沙,金湖,烈嶼,台東縣,澎湖資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
碳為關止-資源代表圖
web 碳為關止
教育部能源科技人才培育計畫/教育部能源科技人才培育計畫國小5-6年級
教育部能源科技人才培育計畫能源科技教育模組(國小組)
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修改日期:2018-08-14
前瞻基礎建設-智慧學習教案-教學活動設計_什麼魚不是魚-資源代表圖
利用前瞻基礎建設所設置的智慧學習設備,設計教案,並進行教學活動:什麼魚不是魚
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修改日期:2020-12-17
校園植物--鳳凰木-資源代表圖
web 校園植物--鳳凰木
莊文錦/市立桂林國小國小3年級
每當驪歌聲響起,鳳凰木的豔紅悄悄爬上枝頭,想認識鳳凰木的自然生態嗎?透過他的自我介紹可以更加瞭解,同時勾起許多兒時記憶!
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修改日期:2012-11-27
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Chemist-資源代表圖
app Chemist
謝明儒/新北市新北市私立聖心國民小學國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
THIX Chemist, 是一款可以放入你書包的化學實驗室。沒有了教學場所的限制, 您可以更自由地體驗儀器的操作, 更直觀地觀察反應的過程, 更自主地探索一個“生動”的化學。(該App目前只有英文版本), 謝明儒 Chemist 1.在虛擬實驗室中,我們可以觀察到變色、煙光效果, Chemist讓整個反應過程在螢幕上真實再現。裝置的擺放或是傾倒溶液、滴管取液,操作過程盡可能模擬真實場景。2.在虛擬實驗室中, 學生將有機會實現那些在現實中難以進行的實驗, 比如將一小塊銫投入水中, 從而觀察你難以想像的反應現象。再也不用恐懼實驗中的爆炸、有毒氣體和高濃度的酸鹼溶液, 也不用擔心儀器的破損和碎玻璃的傷害。(通常有些學生會喜歡製作爆炸效果)
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修改日期:2024-09-21