菊科植物菊花

為線上共作心智圖軟體，利用gamail帳號登入，可多人分頁同時線上編輯，編輯操作簡單，也可以放大縮小檢視。 李思慧 coggle 應用於讀完課文之後，讓學生分組、分頁討論，以心智圖方式擷取大意，化成架構圖後上臺使用電子白板或投影幕上臺報告。我以為不同與傳統紙本畫圖上臺分享的優點在於，報告時間更為彈性，學生經由思考、提問修改心智圖更為便利，也可以分階段存取，更能夠看得到心智圖的如何從無到有的完成，使得一幅心智圖從無到有的分階段過程也可以和孩子討論。尤其心智圖的對於孩子來說比較難是二階、三階架構的產生，以我的經驗來說，可以將主架構經由提問抓出，二階和三階經由與學生討論完成，利用架鷹架的方式，讓學習速度比較慢的孩子可以模仿，最後也可以獨力完成一幅心智圖。最後心智圖簡要的產出課文的綱要，可以以此討論架構、主要人物的性格差異、時間軸，更能訓練孩子看出文章內作者有意圖所使用的應用修辭方法，並利用在自己的文章之中。

本單元以飲食健康為出發點，利用醣類、蛋白質、脂質等食品的化學概念，讓學生結合生活與科學，而增進其學習動機。

拜訪大樹_百吉國小

以校園生態探索為主題，融入運算思維之教學，讓學生能利用校園素材創作程式

育仁國小蝴蝶園植物栽種記錄

本校位居八卦台地之上，擁有豐富的自然生態資源，加上校園內有許多蝴蝶的「蜜源」及「食草」植物，相當有利於蝴蝶的生長與繁衍，學生在校園處處可見翩翩飛舞的蝴蝶身影，非常有利於此課程的施行。本課程即是在藝術與人文領域上，應用「資訊科技」融入教學之中，期使學生能夠更有效果地學習到相關知識。課程中運用到網路上youtube的影片，以其生動活潑的動畫效果，希望能引起學生強烈的學習動機，再搭配ptt簡報，深入淺出的介紹較為基礎的美學概念，最後再藉由「蝴蝶著色畫」讓學生實際體驗操作，以強化美學原理概念，以及激發學生的設計能力及創造力。

學名：Lophiotoma leucotropis(白線捲管螺)形態特徵：殼為黃褐色至褐色，殼周緣具有白色串珠狀的肋，肋間具一細螺肋，體層細肋較密集。水管約與螺塔等長，顏色較螺層淡。殼口橢圓形，白色。殼蓋角質，約與口蓋大小相同。棲所生態：棲息在淺海的沙底、潮下帶世界地理分佈：東海、南海台灣地理分佈：台灣東北角，宜蘭縣資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

蘭科植物紫色蘭花

名稱：綠花肖頭蕊蘭科名：蘭科學名：Phaius.longipes簡介：地生蘭；全島海拔1000公尺以下密林內，喜生長在潮濕地上，花期10-12月，花有香味。台灣原生種：是