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搜尋相關的資源 7,927
盛開的荷花-資源代表圖
web 盛開的荷花
游蒼林/縣立豐榮國小國小1年級~國中9年級
每年的六月份,是荷花盛開的季節。
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修改日期:2011-10-25
校園植物-鳳凰木-資源代表圖
web 校園植物-鳳凰木
李誌偉/南投國小國小5年級
校園植物-鳳凰木
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修改日期:2010-10-13
Helicostyla okadai (蘭嶼光澤蝸牛)-資源代表圖
web Helicostyla okadai (蘭嶼光澤蝸牛)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Helicostyla okadai(蘭嶼光澤蝸牛)形態特徵:殼呈圓錐形,殼頂略圓,殼呈白色,有光澤,殼薄、略為透明但堅固,殼面有很多斜行的成長脈。體層周圍圓滑,臍孔深。為蘭嶼及綠島的特有種。棲所生態:樹棲型世界地理分佈:台灣特有種台灣地理分佈:蘭嶼,綠島資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
311日本大地震教學設計-資源代表圖
web 311日本大地震教學設計
洪瑞遠/市立苓雅區成功國小國小5-6年級
100年3月11日,日本東北到關東地區下午2時46分(台灣時間下午1時46分),發生日本有史以來最強烈地震,規模達8.9,震央位於青森縣到宮城縣間的三陸外海,震源深度10公里。強震引發10公尺高的大海嘯,將眾多沿海村落沖走、仙台機場跑道也被淹沒,加上強震後火災頻傳,死亡人數逾400人,531人失蹤、627傷。災區滿目瘡痍,陷入混亂,彷彿是世界末日。為了讓孩子能更深入了解地震對於人類的影響,知道如何避難及將傷害減至最少,進而能對環保盡一份心力,並能同理受災戶的心情,擁有一顆柔軟的心。
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修改日期:2012-10-28
貝殼印記~常民生活中的貝-資源代表圖
web 貝殼印記~常民生活中的貝
黃義峰/志學國小國小5-6年級
一、以主題探索方式讓學生在貝類領域裡,深入瞭解貝類與文化的關係,進而啟發學生對於文化之興趣與關心。二、透過以貝類為研究對象,培養學生自己發現問題,解決問題之能力。三、透過貝類之探索,讓學生瞭解人與環境之間的關係,進而引發其愛護環境之情懷。
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修改日期:2025-05-12
Pleuroploca glabra (光滑赤旋螺)-資源代表圖
web Pleuroploca glabra (光滑赤旋螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Pleuroploca glabra(光滑赤旋螺)棲所生態:潮間帶岩石到水深3 公尺世界地理分佈:日本台灣地理分佈:屏東縣恆春,小琉球,澎湖資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
陽燧足的腕足-資源代表圖
web 陽燧足的腕足
陳昇祿/市立八斗國小國小3-6年級
陽燧足是一種棘皮動物,很像海星,平時喜歡躲藏在石洞或石縫中,只露出兩三隻腕足出來抓食物,有時沒有好的食物,牠們也會捲海藻來吃。
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修改日期:2011-10-20
萬年青-資源代表圖
web 萬年青
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
常綠多年生草本植物。株高30-60釐米,無地上莖,根莖黃白色,莖短粗,直立生長,根莖為強心利尿劑。葉自根狀叢生,葉片倒披針形,質厚,深綠色。自葉叢中生出花莖,花排列呈穗狀,緊密簇生,花淡綠白色;漿果球形呈橘紅色,內藏種子一粒。花期5-6月。果實紅色喜人,深為人們喜愛,為優良觀賞植物。易於栽培,有較強的適應性。
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修改日期:2024-07-16
黑尾曳尾蛛-資源代表圖
web 黑尾曳尾蛛
曾明煌/延平國小國小4年級
Arachnura melanura
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修改日期:2010-10-13
Tibia martini (馬丁長鼻螺)-資源代表圖
web Tibia martini (馬丁長鼻螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Tibia martini(馬丁長鼻螺)形態特徵:殼形:殼薄且輕,殼表平滑,螺塔高且尖銳,體層很大,有發育不良的螺紋。殼口呈半月型,有3-7隻短足。軸唇滑層薄,前水管短直,後水管短曲且裸露。殼色:淺棕色,有白斑,外唇外緣褐色,前水管緣黑色,殼口內淡紫色,邊為白色,軸唇白色。大小:中大型,110-180 mm。 (123.9×38.3 mm)棲所生態:深海泥砂底、潮下帶世界地理分佈:南中國海、包括台灣南部、婆羅洲、菲律賓、海南、印尼台灣地理分佈:台灣南部,屏東縣東港資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05