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《科科學會了》潛水艇控制浮力的秘密?│EP4:把課本的「浮力」變有趣!
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
浮力是什麼?你有沒有感覺過,在游泳池裡好像比較容易把重物抬起來?或為什麼把沙灘球壓進水裡那麼費力,好像水一直想把它頂回來?這股水從下面把東西往上撐的力量,就是神奇的「浮力 (Buoyancy)」!它就像水裡有很多隱形的小手,在幫忙把東西抬起來。那麼,這個「隱形幫手」的力量是一直都一樣大嗎?其實不是喔!想像一下,你把一個東西慢慢放進水裡。當它只泡進去一點點的時候,就像只有幾個水裡的隱形小手在幫忙抬,浮力比較小。當你把它壓得更深,泡在水裡的部分越多(體積越大),就好像有越來越多的小手一起來幫忙抬,它感受到的浮力就會變得越大!所以物體如果沒入水裡的體積越多,水給它的浮力就越大!
觀看次數340
修改日期:2026-02-06
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H+與OH-的故事-酸鹼大革命!這就是酸鹼的真面目嗎?│鹼的離子│科學家的故事-阿瑞尼斯系列第 2 集│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
H+ ( 氫離子 ) 是酸性物質之所以會產生酸性的原因。所以當一個電解質丟到水中後,若水中有解離出 H+,就會產生酸性。OH- ( 氫氧根離子 )是鹼性物質產生鹼性的原因。如果一個電解質丟到水中後,解離出了 OH-,則這個電解質為鹼性。
觀看次數380
修改日期:2026-02-06
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空氣與燃燒系列EP3:燃燒三要素(上)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國小5-6年級
只要達到燃點,衛生紙沒碰火也會燃燒?!從「沒接觸火卻燒起來」的衝突現象引發學生好奇,觀察不同溫度加熱時衛生紙的變化,發現只要達到燃點,即使沒火也會燃燒。進一步測試火柴、棉花棒等不同可燃物,帶出「不同可燃物的燃點不同」。最後以動畫整理出燃點、可燃物、助燃物即為「燃燒三要素」,幫助學生理解燃燒的條件並提升推理能力。
觀看次數164
修改日期:2026-02-06
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光的選擇性反射故事-牛頓發現了物體有顏色的秘密│科學家的故事-牛頓│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
牛頓開始研究選擇性反射現象是因為看到紅色物體照射紅光會變亮,照射藍光卻會變暗。經過一連串的實驗,牛頓證實了物體會吸收其他色光,只反射和它相同顏色的光,也就是光有選擇性反射的特性。
觀看次數303
修改日期:2026-02-06
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看不見的力量彈飛塑膠管?│《科科學會了》把課本的「靜電(同性電相斥、異性電相吸)」變有趣!
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中9年級
靜電為什麼會出現有時候相吸、有時候排斥的現象?靜電不會像電流一樣流動,而是暫時停留在物體表面的電荷,直到遇到導體或接地後才會釋放。當物體摩擦時,電子會由一方轉移到另一方,失去電子的物體帶正電,得到電子的物體帶負電。帶電的物體之間,若電性相同(同為正電或同為負電),會因為電荷之間的排斥力而互相遠離;若電性相反(一正一負),則會因為電荷之間的吸引力而互相靠近。這種「同性相斥、異性相吸」的現象,是靜電作用的基本特徵。以日常生活中的例子來說,當我們用塑膠梳子梳頭髮時,會發現頭髮容易豎起來或越梳越毛躁,這是因為梳頭的過程中,不同髮絲彼此間也會因摩擦帶上相同的電荷,使髮絲之間產生排斥力,所以頭髮會呈現「豎起來」的現象。
觀看次數239
修改日期:2026-02-06
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電磁感應影片-磁力變變變!電就跟著出現?!│磁可以生電嗎?│科學家的故事-法拉第│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
電磁感應是什麼?電磁感應是在磁力(磁場)產生變化時,能夠看到電產生的現象。
觀看次數253
修改日期:2026-02-06
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溫度系列EP2:蒸發(上)│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材
國小3-4年級
生活中哪裡看得到蒸發的現象呢?陰天時洗好的衣服曬在陽台隔天乾了、雨天後地上的積水一陣子之後乾了、濕頭髮放著也乾了。這些濕濕的水並沒有消失,而是從液態的水蒸發變成氣態的水蒸氣,變成空氣的一部分。利用簡單的香水,就可以在課堂中演示看不見的蒸發現象喔!
觀看次數298
修改日期:2026-02-06
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物質三態|破解!「冰雪奇緣Elsa」1 秒冰凍敵人の技能【LIS英雄挑戰】|物質三態實驗結果
EDU LIS/LIS情境科學教材
國小3-4年級
物質三態|破解!「冰雪奇緣Elsa」1 秒冰凍敵人の技能【LIS英雄挑戰】|物質三態實驗結果
觀看次數375
修改日期:2026-02-06
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力與運動系列EP4:速度(上)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國小5-6年級
要怎麼用客觀的方式判斷速度的快慢呢?影片透過賽跑影片與123木頭人遊戲連結學生的生活經驗,再配合表格將這些經驗數據化後進行比較,引導學生觀察並分析兩種比較速度方式上的差異,進一步推導出速度與距離、時間的關係,就可以利用:固定時間比較移動距離,或固定距離比較移動時間,進行速度快慢的比較。
觀看次數197
修改日期:2026-02-06
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透射故事-牛頓發現了物體有顏色的秘密│科學家的故事-牛頓│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
牛頓開始研究透射現象,是因為了解光有選擇性反射的特性後,他又進一步研究了在光穿過透明物體後,產生發現透射的現象。
觀看次數264
修改日期:2026-02-06
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