引導歸納溶解有哪些現象。

萬有引力 國小自然

種子為了確保下一代能夠順利繁殖，外觀會有特化！rn1.飛行：桃花心木、松樹、開卡蘆、rn 紫背草、木棉樹、鳳仙花rn2.漂流：椰子、海檬果、蠟樹rn3.誘引動物取食： 大部份水果、雀榕rn4.附著在動物身上：大花咸豐草、蒺藜rn

透過月亮表面圖，說明月亮陰影原因，和利用月亮陰影和亮面創作想像圖像製作簡報引起動機，亦可作為課後複習之用。

1. 認識水的性質與特性。rn2. 認識連通管原理。rn3. 理解連通管原理並加以應用在日常生活中。

本課程透過實際操作的照片，讓學生了解燈泡如何串聯與並聯，並觀察比較這兩種接法下，燈泡的亮度有何不同。

從課本中了解植物的根莖葉的構造與功，再利用行動載具記錄校園的木本植物，並利用二分法進行分類，進而結合Scratch創作植物辨識系統。

活動搭配校本課程及自然領域單元－【水生植物】，以自然課進度為發展主軸，結合資訊課程與彈性時間實施。於單元課程正式進行前，以主動探索為引線，讓學生透過擴增實境獲得植物名稱，再提示教學場域內的水生植物分布，引導由學生分組實際尋找，帶著尋寶的念頭體會學習的樂趣。並藉由資訊課程分工，搜尋水生植物的正確資訊，並整理成摘要，產出知識性擴增實境作品。希望透過自然學科認知、分組共作情意、資訊應用技能的交織，觸動學生感受追求知識的樂趣，並且回歸在地校本課程的價值。活動以探索、解說、共作、分享作為主軸，期望培養學生團隊合作的組織能力、親近大自然場域表達對在地的關懷、並體認資訊科技應用之魅力。

藉由自然觀察記錄教學設計整合自然領域植物與動物相關單元，設計自然觀察主題活動，強化學生觀察力及專注力。學生可了解在記錄自然觀察筆記中，用客觀描述一個自然物，注意到重要的細節。對自然觀察能考量更多的層次，更仔細地描繪被觀察物，期望學生在自然科學的基礎能力更加落實。

希望學生對「月亮的升落」及「月相的變化」有深刻的記憶，進而理解自然規律的邏輯。