奠定持續學習科學與運用科技的基礎:養成學生對科學正向的態度、學習 科學的興趣，以及運用科技學習與解決問題的習慣，為適應科技時代之生 活奠定良好基礎。建構科學素養:使學生具備基本的科學知識、探究與實作能力及科學態 度，能於實際生活中有效溝通，且對媒體所報導的科學相關內容能理解並 反思，培養求真求實的精神。

1. AR擴增實境技術有助於提供更直覺、即時並更沉浸的學習情境。期以四年級自然課昆蟲單元為例，製作擴增實境的生態昆蟲寫真，並融入於平板AR桌遊設計中。2. 桌上遊戲模式，有助於提升數位學習模式的人際互動。3. 透過桌遊的特性與規則的訂定。可以提升學生在桌上遊戲中互助合作解決問題的能力。4. 善用行動學習載具，互動式即時問答，提升學習者專注力與學習力。使用Socrative這一款APP，它除了可以滿足上述的問答模式需求。並且具有多種題型、附加解說圖片，以及最後統計答題的歷程及對錯，作為教師補充課程教材、診斷學習迷思概念的極佳工具。

認識埤塘環境、用途、生態環境，並實踐環境友善行動，珍惜環境及生態資源。

4-1 動物與我

能利用不同的動力設計，讓玩具車動起來。

孩子們喜歡形形色色的氣球，海邊、游泳池有各種造型的游泳圈，行駛在高速公路上的輪胎等等，這些物品裡面都充滿了空氣，空氣在生活中的應用無所不在。藉由這次教案讓孩子應用空氣特性，激發創意，設計好玩的玩具。

利用觸屏進行動物纏繞畫、動物報告、皮影戲和動物大富翁的教學

XMind XMind心智圖軟體是一種非常方便的自由軟體，透過XMind心智圖軟體可以繪製各種心智圖，方便教師在教學上統整或是釐清學科知識。Google ClassroomGoogle Classroom是Google app中最常用的教學雲端平台，可以幫助教師蒐集作業、催繳作業、評分、公告事項、共同討論等功能，且操作簡單，易懂。Google 表單Google 表單是一種非常常用的調查工具，它除了調查以外最新功能可以用於製作測驗表單，並進行分數統計匯出excel檔，是一種非常實用的線上教學工具。

本教案課程主軸為「力與運動」。力為抽象、無形的，學生不易察覺，但是透過力的作用，所呈現的結果可使物體產生形變或運動狀態改變的情形。教學現場常透過講述法或是食譜式的實驗來進行教學策略。透過資訊化設備的輔助，學生能透過不同的視野來學習。不但老師教學更豐富，學生也更加投入與專注。但是教學時如果一直使用平板上課，對學生的視力不無影響，更偏離自然科學動手做的精神，因此建議資訊化教學應於整個單元中穿插使用即可，勿喧賓奪主成為教學主體。因此，本教學設計僅節錄筆者於本單元中如何使用資訊化設備提升教學亮點的例子，以供各位老師參考。

本教案運用資訊科技輔助自然領域，先引導學生認識岩石、礦物種類，並結合網站、環景照片、VR、AR等方式觀察台灣各地地質景觀。地震、火山等板塊運動