植物豆科雙子葉植物水黃皮

本單元藉由世足賽的動畫，討論力對物體的效應及力的種類。設計虛擬、趣味、探究等實驗，使學生從實驗中建立力的向量、力的測量、力矩和靜力平衡等觀念。本學習單元適合國小六至國中三年級年級學生自我學習，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。

要怎麼增強電磁鐵的磁力呢？只要在通電線圈中放入鐵螺栓，就可以讓線圈的磁力更強，稱為「電磁鐵」。學生可以從實驗中觀察到，將線圈圈數增加或串聯更多電池，也都可以再加強電磁鐵的磁力！此外，影片透過圖文表格動畫幫助學生釐清各項變因，在接下來每一次的實驗操作中，搭配實驗紀錄表、動態字卡，幫助學生清楚連結電磁鐵的磁力強弱與不同變因的關聯性。

要怎麼增強電磁鐵的磁力呢？只要在通電線圈中放入鐵螺栓，就可以讓線圈的磁力更強，稱為「電磁鐵」。學生可以從實驗中觀察到，將線圈圈數增加或串聯更多電池，也都可以再加強電磁鐵的磁力！此外，影片透過圖文表格動畫幫助學生釐清各項變因，在接下來每一次的實驗操作中，搭配實驗紀錄表、動態字卡，幫助學生清楚連結電磁鐵的磁力強弱與不同變因的關聯性。

十八世紀的法國，出了一名舉世聞名的科學家，有著超龜毛的個性，做的每一項實驗都講求精準、精準、再精準，使他在化學史上寫下嶄新的一頁然而，在化學界呼風喚雨的他，卻面臨了人生最大的劫難

本教學模組以校園常見的蜂類為主題，結合生態保護意識與防災教育概念，引導五年級學生認識自然界中的擬態現象。課程採用生活情境連結的方式，從真實的校園蜂窩觀察開始，透過文本閱讀和影片觀察培養學生的科學探究能力。教學活動設計包含三個階段：首先透過校園蜂窩照片引起學習動機，接著運用文本及影片深入認識蜂類特徵與擬態現象，最後以小組討論方式整理所學概念。課程運用多元的教學資源，包括泛科學文章〈真蜂假蜂傻傻分不清楚？〉、昆蟲擬態相關影片、數位學習平台(loilonote)等。透過蝴蝶圖和魚骨圖等圖像工具，協助學生統整比較不同類型的擬態現象。評量方式包含口頭評量、形成性評量及總結性評量，全方位檢視學生的學習成效。本模組除了達成自然科學領域的學習目標外，也培養學生的系統思考、科技資訊與媒體素養、人際關係與團隊合作等核心素養，同時融入生態保護、物種多樣性等重要議題，幫助學生建立完整的生態保護觀念。

1.何謂「環保行動」。rn2.環保行動團體或個人。rn3.我們可以做的環保行動。rn

學名：Zeuxis castus(花織紋螺)形態特徵：殼圓錐狀，褐色，密佈細緻的縱肋和螺溝。殼口橢圓形，白色，外唇具齒狀突起，下緣具小棘，軸唇具有一棘突。口蓋橢圓形，黃褐色。棲所生態：棲息於潮間帶之細沙底。世界地理分佈：南韓、越南（Khanh Hoa、 Ninh Thuan）、阿拉伯東部 (GO)台灣地理分佈：屏東縣恆春半島，宜蘭縣，澎湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

1.了解北極星在天空幾乎固定不動。rn2.知道可用北極星辨認方位。rn3.知道能利用北斗七星和仙后座找出北極星。rn

校園植物網頁製作活動