此教育資源為113年10月17日設計的校園在地化防災教學模組「蜂迷石門」。這是一套為五年級學生設計的自然科學與綜合活動課程，共計80分鐘（2節課）的教學內容。課程由徐振維教師設計，旨在幫助學生辨識校園常見的蜜蜂種類及其習性。教學過程中運用了ChatGPT、Suno等AI工具，以及Loilonote、Padlet等數位平台，並結合了蜂迷石門桌遊卡牌等實體教具，創造多元的學習體驗。課程參考資源包含石小昆蟲網與嘎嘎昆蟲網等相關書籍，同時融入防災教育、資訊教育和生命教育等議題。

本教學模組以校園常見的蜂類為主題，結合生態保護意識與防災教育概念，引導五年級學生認識自然界中的擬態現象。課程採用生活情境連結的方式，從真實的校園蜂窩觀察開始，透過文本閱讀和影片觀察培養學生的科學探究能力。教學活動設計包含三個階段：首先透過校園蜂窩照片引起學習動機，接著運用文本及影片深入認識蜂類特徵與擬態現象，最後以小組討論方式整理所學概念。課程運用多元的教學資源，包括泛科學文章〈真蜂假蜂傻傻分不清楚？〉、昆蟲擬態相關影片、數位學習平台(loilonote)等。透過蝴蝶圖和魚骨圖等圖像工具，協助學生統整比較不同類型的擬態現象。評量方式包含口頭評量、形成性評量及總結性評量，全方位檢視學生的學習成效。本模組除了達成自然科學領域的學習目標外，也培養學生的系統思考、科技資訊與媒體素養、人際關係與團隊合作等核心素養，同時融入生態保護、物種多樣性等重要議題，幫助學生建立完整的生態保護觀念。

自然科學

自然領域、社會領域

彈性學習課程(社會、自然、藝術)

語文/閩南語

社會領域、綜合領域、資訊議題、環境議題

社會領域/自然科學領域/綜合領域

自然科學/資訊/綜合領域

作業系統:PC、Android搭配載具:windows10 PC 、Oculus Quest 2地震議題在防災教育被視為重點單元，也是在臺灣經常發生的自然現象，但是在與國中專業的自然科老師討論過後，得出結論—只用課本以及課堂講述的方式對於學生來說過於抽象且難以理解，例如:地震的成因以及實際地震的情境，只透過課本圖文的講述是很難在短時間內理解地震的知識；也很難透過實際實驗來模擬地震的情境；如果將上述提到的觀念整合在虛擬實境(VR, Virtual Reality)教材中，藉由 VR 的沉浸式體驗來呈現地震原理以及特性，並透過在虛擬世界中與物件的互動以及模擬實際情況的演練，讓學生可以在安全的環境下透過遊戲式學習吸收學科的知識，且將多個單元融入到一個教材軟體裡面，讓學生可以藉由VR 互動，體驗多個單元的知識學習，達到多元學習的成效，根據上述原因，本計畫整理出下列將防災教育中的地震單元製作成 VR 的特色以及優勢：VR 的沉浸式體驗介紹地震的成因與知識預期會有更好的學習效果。VR 的遊戲式學習預期可以達到提升學生學習的主動性。