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搜尋相關的資源 8,274 筆
單元課程創新示例編號：國小自然 2024-003-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國小自然 2024-003
蘇翰庭/嘉義市崇文國小國小5-6年級
以Canva實施探究式教學法，利用numbers將實驗結果製作成圖表、Xmind進行實驗設計，並完成熱傳導、熱對流、熱輻射的實驗。
點閱數342
下載數2
修改日期：2024-10-16
單一活動創新示例編號：國小自然 2024-006-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小自然 2024-006
高若喬/南投縣南投市漳和國小國小3-4年級
學生(SS)結合活動一與活動二的學科知識為背景、數位工具為媒介，以進行新生物的創造。
點閱數241
下載數2
修改日期：2024-10-16
植物的構造和功能-資源代表圖
web 植物的構造和功能
麥慈慧/市立東門國小國小5年級
1.【認知】認識植物的根、莖、葉、花、果實和種子的構造與功能性質。2.【情意】藉由校園植物的觀察與體驗，感受植物多樣性之美，進而培養愛護與尊重自然的態度。3.【行為】建立維護校園環境、保育自然生態的觀念及行動。
點閱數282
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修改日期：2024-10-16
單一活動創新示例編號：國小自然 2024-005-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小自然 2024-005
高若喬/南投縣南投市漳和國小國小3-4年級
教師(T)引導學生(SS)觀察過度使用自然資源的後果，透過貴子坑前後的差異變化，引導學生(SS)討論在自然資源有限的情況下，如何取得人類需求與保護生態環境的平衡。
點閱數314
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修改日期：2024-10-16
單一活動創新示例編號：國小自然 2024-004-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小自然 2024-004
高若喬/南投縣南投市漳和國小國小3-4年級
教師(T)透過臺灣地表環境圖、各種動物圖卡、情境圖，引導學生(SS)觀察臺灣的各種地形環境及其特色。學生(SS)能利用平板進行發表不同的地形環境(山地、丘陵、平原、河川、海洋)與特色。最後學生(SS)分組查詢並分享地形與生物關係資料。
點閱數391
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修改日期：2024-10-16
單一活動優化示例編號：國小自然2024-001-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小自然2024-001
翁秀玉/國立嘉義大學附設實驗國民小學國小5-6年級
運用Canva實施探究教學法，結合科普文章閱讀和石蕊試紙實驗，以培養學生對酸性、中性及鹼性的理解。
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修改日期：2024-10-16
六年級自然科颱風—— 颱風的判讀與防災-資源代表圖
web 六年級自然科颱風—— 颱風的判讀與防災
賴宜君/市立僑愛國小國小6年級
這份教案專為六年級自然科設計，圍繞颱風的形成、結構以及對生活的影響展開，並引導學生學習如何透過衛星雲圖、地面天氣圖和颱風路徑圖判讀颱風的資訊。教案包含引起動機、發展活動及綜合活動，搭配小組討論及影片素材，幫助學生了解颱風的基本概念、氣象符號及防災措施，培養學生的氣象判讀能力與防災意識。
點閱數708
下載數19
修改日期：2024-10-15
單一活動創新示例編號：國小自然2024-002-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小自然2024-002
翁秀玉/國立嘉義大學附設實驗國民小學國小5-6年級
以Canva實施探究式教學法，並利用Soundcorset APP測量音準進行光碟笛空氣柱長短對聲音高低影響的實驗。
點閱數155
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小自然2024-008-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小自然2024-008
蘇翰庭/嘉義市崇文國小國小5-6年級
以Canva實施探究式教學法「，利用numbers將實驗結果製作成圖表「、Xmind進行實驗設計，並完成熱傳導、熱對流、熱輻射的實驗。
點閱數137
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小自然2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小自然2024-003
翁秀玉/國立嘉義大學附設實驗國民小學國小5-6年級
運用Canva實施探究教學法，利用其功能進行酸鹼指示劑實驗設計。
點閱數338
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修改日期：2024-10-14