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自然科學-國小5-6年級(三)
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看見自然EP123:日食-資源代表圖
video 看見自然EP123:日食
明志科技大學國小5-6年級
日食現象令人驚奇,它是怎麼發生的?本集將帶您一探日食形成的條件與種類,還有如何安全觀賞這一奇景。
觀看次數189
修改日期:2024-12-10
看見自然EP134:台灣獼猴的行為解碼-資源代表圖
台灣獼猴的行為背後隱藏哪些訊息?本集將解讀獼猴的社會行為與生態,帶您走進它們的生活世界。
觀看次數209
修改日期:2024-12-10
看見自然EP127:星座(上)-資源代表圖
video 看見自然EP127:星座(上)
明志科技大學國小5-6年級
夜空中的星座為何如此迷人?本集將帶您了解星座的起源與文化意義,探索美麗的星空。
觀看次數268
修改日期:2024-12-10
看見自然EP126:八大行星(下)-資源代表圖
video 看見自然EP126:八大行星(下)
明志科技大學國小3-4年級
太陽系的八大行星有哪些獨特的特性?本集將帶您認識這些內側行星的魅力與科學知識。
觀看次數327
修改日期:2024-12-10
看見自然EP125:八大行星(上)-資源代表圖
video 看見自然EP125:八大行星(上)
明志科技大學國小3-4年級
太陽系的八大行星有哪些獨特的特性?本集將帶您認識這些內側行星的魅力與科學知識。
觀看次數544
修改日期:2024-12-10
看見自然EP121:春夏秋冬怎麼形成的-資源代表圖
一年四季的更替背後有什麼科學原理?本集將揭開春夏秋冬形成的秘密,帶您了解地球的自轉、傾斜與公轉如何共同影響季節的變化。
觀看次數423
修改日期:2024-12-10
看見自然EP128:星座(下)-資源代表圖
video 看見自然EP128:星座(下)
明志科技大學國小3-4年級
夜空中的星座為何如此迷人?本集將帶您了解星座的起源與文化意義,探索美麗的星空。
觀看次數320
修改日期:2024-12-10
碳足跡 (觸屏教學教案)-資源代表圖
web 碳足跡 (觸屏教學教案)
劉怡君/市立中興國小國小5-6年級
「凡走過都必留下痕跡」,走過海邊、攀過山岳,我們都會在自然界裡留下足跡。同樣的,由於人類的生活方式高度的仰賴來自地底下的化石燃料,在生活中不同方式的選擇,其結果對於環境所產生的衝擊,皆有不同。此單元透過實用有趣的「碳足跡選擇圖」,讓學生在遊戲中知道在日常生活中食衣住行的選擇,會影響二氧化碳的排放。在進入課程之前讓學生對二氧化碳有初步認識。1. 知道碳足跡是什麼?2. 知道不同的生活選擇,會所產生不同總量的碳足跡。3. 能體認二氧化碳增加對環境造成影響。
點閱數349
下載數8
修改日期:2024-11-25
氧氣可以幫助燃燒嗎?-資源代表圖
web 氧氣可以幫助燃燒嗎?
陳晏君/市立北湖國小國小5年級
氧氣遍存於我們的環境中,氧化作用是常見的一種化學反應。本單元首先介紹空氣的組成(氮氣、氧氣、二氧化碳等),再透過製造與檢驗氧氣的實驗,發現氧氣的助燃性,透過科學化的探究來培育學生解決問題的能力。
點閱數187
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修改日期:2024-11-19
海洋無魚?海洋無虞!-資源代表圖
web 海洋無魚?海洋無虞!
陳晏君/市立北湖國小國小5年級
北湖國小鄰近永安漁港,希望藉此教學強化學生與海洋的連結。而近年來由於過度捕撈和環境污染,造成海洋生態嚴重失衡,魚類資源日漸枯竭的狀況日益嚴重。因此,我們希望在這個關鍵時刻,厚植學生保護海洋的意識,並培養他們選擇永續海鮮的智慧。本課程旨在透過理論與實作並重的教學方式,讓學生由內而外建立正確的海洋永續觀念。課程內容將循序漸進,先從影片引導和體驗活動,使學生感受過度捕撈的危機,進而認識「台灣海鮮選擇指南」,學習辨識建議食用、斟酌食用及避免食用的海鮮種類。接著透過資訊運用和團隊合作,設計並分享自己的永續海鮮餐盤創 作,將理論知識內化為實踐行動。
點閱數444
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修改日期:2024-11-19