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自然科學-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 5,748 筆
流水的作用-資源代表圖
web 流水的作用
游淑芳/市立僑愛國小國小6年級
水，是萬物所需的泉源，是地貌改變的推手，它存在於天地間，給人一種柔的感覺。但是，細水長流，竟可以滴水穿石；或山洪暴發，瞬間可以搬移大量泥沙巨石。這兩種不同形態的作用，合力塑造了獨特的河流景觀。河流作用可分三個階段：侵蝕作用、搬運作用和沉積作用。本節課希望藉由資訊工具的運用，檢視學生的學習成效、加深學生的學習印象，並透過對六水作用的探究與挑戰，提升學生學習的興趣與動機。
點閱數752
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修改日期：2019-05-15
桃園市107年度「前瞻基礎建設-國民中小學校園數位建設計畫」 之智慧學習教室教案-資源代表圖
web 桃園市107年度「前瞻基礎建設-國民中小學校園數位建設計畫」 之智慧學習教室教案
徐珮瑜/桃園市楊梅國小國小5年級
1. APP(QR掃描器)2.教用版電子教科書3.彭鏡毅（2012）。植物學百科圖典（全新增訂版）。臺北市：貓頭鷹。4.莊朝根著（2001）。神奇的植物世界。臺南市：世一文化事業股份有限公司。
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修改日期：2019-05-15
自然與生活科技-資源代表圖
web 自然與生活科技
余彩霞/市立啟文國小國小5年級
自然與生活科技水溶液的酸鹼值
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修改日期：2019-05-15
活動三認識颱風-資源代表圖
web 活動三認識颱風
張瑩姿/市立快樂國小國小6年級
一開始透過『自學三分鐘』來讓學生預習今日課堂內容，良好秩序、值得嘉許。教師再以簡報呈現討論題目，提問後開放分組討論，並計時，設定電腦聲響來提醒各組張貼白板、展示發表討論結果。 透過提問→討論→發表→總結的模式，來進行教學，可惜時間掌控欠佳，最後平板操作流程延後進行。教師以Kahoot程式來設計答題，因著重答題正確率，故調整其功能，將計分功能暫時關閉，以致學生關注的競賽排行榜則無法呈現在最終結果。
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修改日期：2019-05-15
觀測太陽位置的方法與loilo軟體的應用。-資源代表圖
web 觀測太陽位置的方法與loilo軟體的應用。
鍾其峯/市立三和國小國小5年級
1. 了解以方位和高度角可以明確描述太陽在天空中的位置。2. 認識方位和太陽高度角。3. 能和同學合作實驗。4. 學會如何正確描述太陽在天空中的位置。5. 能正確使用平板及loilo軟體討論。
點閱數665
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修改日期：2019-05-15
空氣品質教育──還我天空的顏色！-資源代表圖
web 空氣品質教育──還我天空的顏色！
李孟純/市立富台國小國小5-6年級
環境教育-空氣品質教案
點閱數768
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修改日期：2019-05-15
保存萬年的猛獁-資源代表圖
web 保存萬年的猛獁
黃蕥菁老師/市立瑞豐國小國小5-6年級
透過本文讓學生認識猛獁被發現的過程，以及猛獁的外型、特徵等，並了解凍土層所造成的影響
點閱數696
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修改日期：2019-05-15
羅浮國小校本創新課程「成為真正泰雅之子」──泰雅小獵人-資源代表圖
web 羅浮國小校本創新課程「成為真正泰雅之子」──泰雅小獵人
曾仟雅/市立羅浮國小國小5年級
從「桃園市復興區羅浮國民小學暨高坡分校107學年度學校本位課程計畫」的課程理念出發，以泰雅族傳統狩獵文化為主要內容，回應特殊教育學生的學習需求，應用教學互動軟體，進行創新的課程設計。
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修改日期：2019-05-15
讀報學閱讀，閱讀學科學-資源代表圖
web 讀報學閱讀，閱讀學科學
吳佩芬/市立武漢國小國小5-6年級
本教學活動以國語補救教學的學生為教學對象，本教學活動希望透過「六何法」，讓學生可以利用5W1H來理解文章內容。需要國語補救教學的學生，通常對長篇文章的理解較弱，本次教學以閱讀理解策略－六何法，讓學生以「六何法」來閱讀國語日報科學版文本，先利用科普文本來熟悉「六何法」，學生再以六何法來掌握文本內容，教學過程中以放聲思考法，使學生再，學生可以進行科普文本的自我學習。
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修改日期：2019-05-15
電腦小高手之Power Point我最行-資源代表圖
web 電腦小高手之Power Point我最行
蔡政憲/市立東門國小國小5-6年級
本次教學對象為六年級學生，對於科技的使用有基本的認識，透過教學影片示範本堂課教學內容，讓學生練習影片內容5分鐘，老師再針對影片內容作步驟教學，指導完後再請學生練習8分鐘，運用動態評量的理念，進行「操作-教學-操作」的方式進行課程。1. 影片：利用影片帶動學生學習動機，讓學生自學並模仿影片內容進行本堂課程進度。2. 觸控屏幕：學生利用老師操作觸屏時學習PPT簡報技巧，發展活動及綜合活動，讓學生上台操作及演示。
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修改日期：2019-05-15