「水溶液的酸鹼性」為主題進行延伸學習，學生已學習了石蕊試紙、紫色高麗菜汁可以讓水溶液分為酸性、中性、鹼性三種，因此石蕊試紙、紫色高麗菜汁可以稱為酸鹼指示劑。此教學活動，是由學生在校園中尋找可能成為酸鹼示劑的植物汁液，並利用「Google智慧鏡頭」App辨別植物名稱，經過實驗後確認日常生活中可以作為酸鹼指示劑的植物。為避免過於發散無法聚焦，教師事先尋找校園可以製成酸鹼指示劑的植物，並引導學生可以製成酸鹼指示劑植物的植物特性(深色)。為協助學生確認植物名稱，請學生使用「Google智慧鏡頭」App照相後，得到植物名稱，以AI對學生辨識植物進行初步檢核。學生將AI檢核結果截圖，並利用Google文件上傳資料，教師對學生Google文件進行檢核後確認植物名稱。

校園植物-茼蒿

木棉科植物桃紅色的美人樹花

鳳蝶科昆蟲類動物無尾鳳蝶

老鷹是黑鳶的俗稱。黑鳶在台灣本是一種普遍的猛禽，但今天在台灣的黑鳶數量可能不到三百隻，面臨絶種的困境。 希望能透過教材的呈現，讓學生瞭解早期生活在五股濕地的鴟鴞（黑鳶）所遭受的問題，引起學生對自己居住環境的關懷，進而採取實際行動。

奇特少見的蛇瓜,是昔日蔣家的私房菜,是健康美味的佳餚,但聽到"蛇"字,顧名思義讓人產生聯想,想看看他的模樣嗎?了解他的生態習性嗎?

本學習物件主要是由科學原理讓學生了解電風扇的原理，再利用虛擬實驗讓學生學會扇葉數量、面積與風力的關係，並從中了解電流、馬達的配合。

本單元介紹自然界災害之ㄧ：地震。說明地震的發生原因與描述地震的幾個名詞：震源、震央、震度、規模等。通常與地震一同發生的斷層，也一併介紹，最後再說明地震發生所產生的災害與防護方式。適合國中以上學生自我學習，小學四、五年級由教師教導較為恰當。教師亦可運用此單元內容進行教學與評量。

本單元透過動畫的引導來探討火災發生的要素，接著認識燃燒的各種方式，引導學生思考。實驗設計有「隔空點火」、「我噴我噴我噴噴噴」、「泡沫滅火器的製作」等提供學生模擬試驗，讓學生對火及滅火器有更近一步的認識。

名稱：焦尾蘭科名：蘭科學名：Cymbidium.ensifolium簡介：地生蘭；分布於全島海拔400-1600公尺之間的陽光充足地。早期數量很多，因其花香味怡人，長期外銷國外，大量採集，使山區數量日益減少，目前山區現已不易見到。台灣原生種：是