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自然科學-國小3-4年級(二)
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哎呀~被你電到了(靜電的探討)
web 哎呀~被你電到了(靜電的探討)
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
冬天時穿脫毛衣會聽到劈哩啪啦的聲音,有時開門觸摸門把手會突然麻了一下,靜電這個東西一直存在於我們的日常生活中而不被查覺,只要是物體相互摩擦後分離都會產生,在現代科技上靜電可以被利用,也極可能帶給人們不可預知的災難。靜電問題可大可小,小至只是有觸電感覺被電一下而已,大至可能會損壞電子產品,甚至發生如油槽爆炸的事故危險,所以,對靜電這東西,在我們生活中看不見卻處處都有。我們在這報告中將研究靜電如何生成、了解它的性質及想看看有何測量方法並探討影響靜電大小的因素、防止與消除,最後,了解生活中的靜電現象與運用。
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修改日期:2013-11-25
微波戰豆
web 微波戰豆
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
在 7-11,常常看見店員使用微波爐微波食物,卻覺得「微波」能在短時間內烹調食物,這些微波後的食物被我們吃下肚,是否會影響身體的健康?也曾經在網路上看過他人的實驗分享http://materialgl.blogspot.com/2006/08/blog-post.html,引起了我們的好奇心,促使我們開始做這個綠豆實驗。
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修改日期:2013-11-25
猴子不愛吃香蕉-探討如何讓香蕉不變色
web 猴子不愛吃香蕉-探討如何讓香蕉不變色
李智能/教育網路中心國小3-6年級
香蕉是許多人愛吃的水果,他具有抗癌保健的效果,但是剝開香蕉後,如果沒有馬上吃,香蕉就變色了,讓人看了胃口全無,因此我們想要知道香蕉變色的原因。試著從圖書文獻去找到答案,並且做實驗來驗證。文獻告訴我們香蕉變色的原因是,香蕉細胞內含有酚酶(酵素)與酚類物質,剝開香蕉或切開香蕉後,會讓細胞破裂,酚酶與酚類物質接觸,並與氧作用,迅速聚合成褐色素或黑素物質。因此我們拿氧氣、二氧化碳、空氣來實驗,看誰的效果快。我們比較空氣量的多少,看會不會有影響。我們為香蕉充電,看能不能減緩香蕉變色。我們觀察不同溫度下的香蕉,看變色反應的速度是否和溫度有關。最後我們試著用生活中常見的溶液去塗抹香蕉,隔絕水分和氧氣,找出能讓香蕉最不會變色的溶液,並做為往後避免香蕉變色的最佳配劑。
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修改日期:2013-11-25
金門國家公園中山林黃邊鳳蝶族群分佈與棲地環境之探討
web 金門國家公園中山林黃邊鳳蝶族群分佈與棲地環境之探討
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
黃邊鳳蝶為金門特殊的蝶種,本項研究從100 年4 月至100 年9 月,於14 次田野調查中,共觀察到607 個卵、1170 隻幼蟲、93 隻成蝶。成蝶多數產卵於蜜源植物周邊潺槁樹幼苗的嫩葉上,潺槁樹為其主要的食草。幼蟲的生活史歷經四齡,平均20 天化蛹,蛹經13 天羽化為成蝶。本次研究在我們所規劃的A、B、C 三區中,可以清楚比較出黃邊鳳蝶與環境的關係。A區因潺槁樹矮小且多嫩葉,又有前後各一個花圃,所以卵、幼蟲、成蟲的數量都較其他兩個區多。B 區歲然潺槁樹較高大,但因有許多不同種類的蜜源植物,所以數量居中。C 區潺高樹高大外,又無較為明顯的蜜源植物,因此黃邊鳳蝶數量最稀少。黃邊鳳蝶主要出現在氣溫較高的四月至十月,這段期間若遇強風或大雨會吹刮在葉面的幼蟲,導到幼蟲落地活活餓死;當月降雨愈頻繁則幼蟲發生的數量反而減少。金門國家公園中山林區為黃邊鳳蝶主要分布的地方,人工種植的潺槁樹分布於園區步道的兩側,周邊分布廣泛的蜜源植物,可以探討食草植物、蜜源植物等與黃邊鳳蝶分布之交互作用。
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修改日期:2013-11-25
倒水囉-咕嚕咕嚕
web 倒水囉-咕嚕咕嚕
李智能/教育網路中心國小3-6年級
倒水人人都會,但是要傾斜多少度才能最快倒完就各憑本事了。本實驗採用三角形的特殊角:30、45、60、90 度當作測量基準,分別以五種不同的瓶子加以測量,結果發現這五種瓶子均以傾斜60 度時水流速度最快。
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修改日期:2013-11-25
浮或是沉
web 浮或是沉
李智能/教育網路中心國小3-6年級
老師上課教到浮力的內容,舉鐵達尼號沉船事件,讓我印象深刻,激發我們對水的浮力產生濃厚的興趣。所謂浮力,以水來舉例,就是「物體在水中時,水給予物體一個向上的作用力,這個作用力稱為浮力。」物體在水中的浮與沉:只要密度大於水,就會沉到底,密度小於水,就會浮在水面,密度等於水,則可在水中的任一位置。
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修改日期:2013-11-25
金門地區水生植物染的開發
web 金門地區水生植物染的開發
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
金門自古因雨量不足,需廣挖池塘儲水,造就了金門幾乎每一村莊皆有自己的儲水池塘,而在這些池塘中,常有各種水生植物生長在其中。而這些水生植物的繁殖力皆非常驚人,若任其肆意生長,很可能長滿整個池塘,阻塞水的流通,使水中的氧氣量減少,茲生大量細菌,汙染水質影響人類的健康。且這些水生植物每經過一段時間,就需大量人力去做清除的動作,也浪費了許多公帑與人民的時間。水生植物之所以會如此肆意生長,是人們還沒找出其利用價值,故無人去做採集與利用,若能將其利用價值找出,使人們可以採集利用他們,那對人類而言,就可增加收入與減少清除的人力,對自然環境而言,也會因水質的轉變,而使水中生物大量生長,增加池塘中的生物多樣性,對於環境或人類來說,都是雙贏的事。本研究利用植物染的方式,嘗試從中能快速找出適用於染布的水生植物種類與方法,並觀察其染色效果,對於未曾應用於染色的植物,若能先以敲拓染加水洗的方式作篩選處理,則能快速篩選出適合做為染材的水生植物。另若能以浸染的方式來浸染布料,除可解決煮染久煮後顏色加深的問題,亦可染出不同色澤的布料,除可重複利用染液外,亦可節省一半以上的煮染費用,非常符合環保概念。
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修改日期:2013-11-25
超級泡泡王
web 超級泡泡王
李智能/教育網路中心國小1-6年級
我們是一群六年級的大姐姐們,某次看到一年級的學弟、學妹在玩吹泡泡遊戲,聽到他們嘴裡唸著:「怎麼都吹不大呢?」、「怎麼都吹的少少的呢?」看著他們疑惑的小臉,希望可以幫忙他們找出能吹出「最大」泡泡及「最多」泡泡的水溶液。本實驗從泡泡水的濃度、溫度、及不同添加物等方向進行實驗,透過實驗、觀察、分析及驗證的過程,發現最適合吹出「大」泡泡的濃度為10%~20%,且熱水比冷水佳,適合的添加物為醋;可以吹出較「多」泡泡的濃度是50%~60%,冷水比熱水佳,適合的添加物以膠水最佳,第二是醋。
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修改日期:2013-11-25
進步的水
web 進步的水
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
設計實驗探討影響毛細現象的條件,每次將一個條件設為操縱變因,找出影響紙張吸水快慢的原因。
點閱數709
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修改日期:2013-11-25
酸不酸有關係_金門酸雨研究
web 酸不酸有關係_金門酸雨研究
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
酸雨可分為「濕沈降」與「乾沈降」兩大類,前者指的是,所有氣狀污染物或粒狀污染物,隨著雨、雪、霧或雹等降水型態而落到地面者,後者則是指在不下雨的日子,從空中降下來的落塵所帶的酸性物質而言。因空氣中本身帶有二氧化碳,所以一般大自然的雨都略偏酸性(約pH=5.6),但因生活中涵蓋了其他影響的原因,例如:火山爆發的硫化氫、海洋釋放的二甲基硫等,約1980 年後期,經國內外專家研究者認定當雨的酸鹼值小於5.6即為酸雨。
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修改日期:2013-11-25