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自然科學-國小3-4年級(二)
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Gemmula speciosa (金鍊捲管螺)
web Gemmula speciosa (金鍊捲管螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Gemmula speciosa(金鍊捲管螺)棲所生態:淺海沙底、潮下帶世界地理分佈:南海台灣地理分佈:屏東縣東港,南沙群島資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
Zeuxis olivaceus (橄欖織紋螺)
web Zeuxis olivaceus (橄欖織紋螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Zeuxis olivaceus(橄欖織紋螺)形態特徵:殼近於菱形,殼外表褐色,螺塔高,除體螺層外,皆有縱粗肋,體螺層末端有粗橫肋。殼口近橢圓形,外唇下部外緣有小突起。棲所生態:棲息在潮間帶到淺海的沙底。世界地理分佈:東海、南海、印尼、馬來西亞、新加坡台灣地理分佈:基隆,新竹縣,屏東縣恆春半島半島,台南市安平,高雄縣,小琉球,南沙群島,澎湖資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
Monodonta labio labio (草蓆鐘螺)
web Monodonta labio labio (草蓆鐘螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Monodonta labio labio(草蓆鐘螺)形態特徵:殼近卵圓形,質厚,體層略微膨脹。殼表粗肋如石塊砌成,縱溝明顯,深褐色、黃褐色、淡褐色色斑分佈其上。殼口完整,具白色珍珠光澤,軸唇具一明顯的齒狀突起,外唇到底唇有齒狀突起,底唇平直。無臍孔。口蓋角質,圓而薄。棲所生態:棲息於潮間帶到淺海之岩礁區。世界地理分佈:日本奄美諸島以南。黃海至南海、印尼、馬來西亞、新加坡台灣地理分佈:花蓮石梯坪,台中縣龍港,台北縣八里鄉十三行遺址,台北縣貢寮鄉澳底,台北縣貢寮鄉蚊子坑,苗栗縣竹南鎮崎頂,新竹縣南寮,龜山島,花東海岸,宜蘭縣蘇澳,高雄縣,澎湖內部海域,屏東縣東港,小金門,金門後湖,金寧,金城,金沙,金湖,烈嶼,馬祖資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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Conus fulgetrum (草蓆芋螺)
web Conus fulgetrum (草蓆芋螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Conus fulgetrum(草蓆芋螺)形態特徵:殼呈雞心狀,體螺層螺肩有瘤狀突起,有橫向螺紋,殼口長條形,殼色橙色,螺肩瘤狀突色淡,成閃電紋延伸至下緣,橫向紋為褐色斑點虛線。棲所生態:棲息在潮間帶到淺海的岩礁或礫石中。世界地理分佈:西沙、南韓台灣地理分佈:台北縣貢寮鄉蚊子坑,蘭嶼,花蓮海岸,屏東縣恆春半島,大樹房,屏東後灣,宜蘭縣蘇澳,澎湖、綠島資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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Diodora suprapunicea (草花透孔螺)
web Diodora suprapunicea (草花透孔螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Diodora suprapunicea(草花透孔螺)形態特徵:殼長橢圓之笠形,質厚,殼頂有一孔,形狀如殼形,殼頂高。殼表有放射肋及成長紋交織成網目狀,紅褐色及白色放射帶交錯。殼內白色弱真珠質,中央殼孔周為紅褐色,周緣為白色和紅褐色交錯的缺刻。棲所生態:棲息於潮間帶岩礁區。世界地理分佈:中國近海台灣地理分佈:台北縣,綠島,屏東縣東港,屏東縣海口,澎湖,金門金寧,金城,烈嶼資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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Laevidentalium longitrorsum (細長象牙貝)
web Laevidentalium longitrorsum (細長象牙貝)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Laevidentalium longitrorsum(細長象牙貝)棲所生態:沿岸世界地理分佈:阿拉伯東部 (NWG, GO)台灣地理分佈:台灣海峽資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
運算思維融入自然教材-機器人相撲賽
web 運算思維融入自然教材-機器人相撲賽
朱元楷/國立臺灣師範大學國小3年級
解構:思考相撲機器人大賽需要考量的問題為何。抽象化:相撲機器人所需要的動作與邏輯用程式的方式呈現。演算法:結合邏輯、感應器、動作,規劃流程與順序。評估:針對初步的實驗與第一階段的競賽結果,分析與評斷機器人所需修改之處,並進行改良。
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修改日期:2021-10-04
運算思維融入自然教材-防疫送餐機器人
web 運算思維融入自然教材-防疫送餐機器人
朱元楷/國立臺灣師範大學國小3-4年級
解構:能從生活中的防疫送餐的問題,拆解成數個小問題。抽象化:將紅外線感應器應用的方式與機器人動作轉為程式呈現。演算法:根據挑戰活動進行組別分工與動作規劃流程。
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修改日期:2021-10-04
運算思維融入自然教材-IOT智慧遮雨棚
web 運算思維融入自然教材-IOT智慧遮雨棚
趙堉翔/屏東縣高樹國小國小3年級
通則化:水循環。演算法:IOT遮雨棚製作評估:分析雨量。
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修改日期:2021-10-04
月亮代表我的心教學計劃
web 月亮代表我的心教學計劃
鄧俊傑/縣立大嘉國小國小4年級
主要是希望藉由Scratch教學教材的製作與講演,利用自己已知的月亮理論與知識,應用Scratch軟體呈現自己的學習成果,給予學生學習動機的增強,另外過程中教師藉由心智圖架構學生對於月亮的變化與觀察進行鷹架式學習,最後並能綜合學習成果,上台以口述方式發表。
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修改日期:2021-09-25