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MIT生態道館-臺灣櫻花鉤吻鮭的生態及保育-資源代表圖
web MIT生態道館-臺灣櫻花鉤吻鮭的生態及保育
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
今天『MIT生態道館』的生態保育訓練家,要來挑戰的道館是『櫻花鉤吻鮭道館』,有「台灣國寶魚」之稱的櫻花鉤吻鮭,是瀕臨絕種的保育類動物,也是屬於冰河時期孑遺生物,成為臺灣曾歷經冰河時期的最佳見證。櫻花鉤吻鮭是很怕熱的,攝氏17度以上就不行喔! 一般鮭魚都是有洄游的習性,但臺灣鉤吻鮭是不洄游的陸封型鮭魚。1992年雪霸處成立初期,台灣櫻花鉤吻鮭數量僅200多尾,瀕臨滅絕,雪霸處2000年召開「台灣櫻花鉤吻鮭保育研討會」,訂定「就地保育」及「移地保育」兩大策略,致力在30年內恢復大甲溪上游台灣櫻花鉤吻鮭原來就存在的五大溪流。去年國寶魚族群數量突破萬尾,生存棲地也從1條河川增加到4條河川。趕快加入我們MIT生態道館的行列,認識台灣國寶魚櫻花鉤吻鮭吧~
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修改日期:2025-07-28
小發現大科學-運動好科學-游泳時,為什麼可以浮起來?-資源代表圖
web 小發現大科學-運動好科學-游泳時,為什麼可以浮起來?
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
不少大小朋友都喜歡游泳這項運動,因為水有浮力,所以,我們可以在水中游泳嬉戲,不過,是誰發現了水有浮力呢?這跟偉大的科學家阿基米德有密切關係。有回阿基米德接到個難題,他思考了很久,不知該如何解決,沒想到,就在泡澡時,他有了靈感,同時也發現水有浮力。在我們生活中,有不少物品的發明,跟浮力有關,像是船、天燈等等。夏天時,許多人喜歡到游泳池或海邊游泳,如果你發現有人溺水時,該怎麼辦?可以利用「叫、叫、伸、拋、划」5步驟。發現有人溺水時,要記得這五個步驟,千萬不要冒然的下水救人,就算會游泳,也要謹慎小心。本集節目邀請台中四育國中周志偉老師介紹浮力。
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修改日期:2025-07-28
小發現大科學-海洋保育-資源代表圖
web 小發現大科學-海洋保育
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
每年6月8日的「世界海洋日」,是專屬於海洋的日子,全球許多國家都會舉辦海洋相關活動,呼籲各界能了解海洋,重視並處理海洋污染和魚類資源過度消耗等問題,一起維護海洋的永續發展。 貨輪發出的噪音、垃圾廢氣物都會對海洋造成破壞,該如何好好保育海洋呢?「科學來調查」單元,劉昕恬及蔡舒涵兩位小朋友將闖關挑戰,回答跟海洋保育有關的三道問題。 為什麼要保育海洋呢?海洋出了甚麼問題?保育最終目的又是什麼?「科學酷檔案」單元,邀請台北市海洋教育中心海洋教師盧主峰,帶著小朋友一起討論海洋保育問題。 海洋保育需要眾人一起努力,無論減塑救海洋、遵循海鮮指南或成立保育區…等,只有人人動手做,才能維護海洋永續發展,全球知名的綠色和平組織,一直以來致力於環境保護工作,「科學思多力」單元,分享綠色和平組織的故事。 小發現別錯過,大科學過生活,「小發現大科學」節目帶領大朋友和小朋友一起認識生活中有趣的海洋知識喔!
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修改日期:2025-07-28
家鄉之旅景點介紹 (e起逛新莊)-資源代表圖
web 家鄉之旅景點介紹 (e起逛新莊)
藍萬玲/市立光華國小國小3-4年級
「e」起逛新莊,在此次教學主題上,透過網際網路的力量,運用Google earth及Google Map將戶外河堤景色帶到學校教室內,透過網路實景圖,在學校也可以享受戶外的美景;再者運用Kahoot以競賽模式出題以完成(e起逛新莊)題目,最後使用Google Classroom繳交作業,讓學生透過安全的雲端服務平台與教師進行溝通交流。。
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修改日期:2025-07-28
青春創學院-神來之手— 自動繪圖機-資源代表圖
web 青春創學院-神來之手— 自動繪圖機
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
神來之手也許許多人都會想,為什麼已經有印表機了,還要那麼辛苦花個幾個月的時間自己做一台自動繪圖機呢?試著想像看看有一天你收到一張精美的卡片,上面所有的裝飾繪畫都是一筆一筆畫出來的,你可以看到筆尖的筆觸,墨水在紙上渲染出來的效果,同時每一幅畫都是那麼完美沒有失誤,收到這份卡片的人會感受到你有多麼的用心。當然,如果你是個繪畫高手這一定難不倒你,但是如果你跟我一樣,沒有天才般的美術細胞呢?那麼試著想想如果有一台機器可以自動幫你舉筆,照著你的意思為你製作一張精美的卡片,一筆一畫勾勒出想要的輪廓,聽起來很振奮人心吧!於是乎,專題便開始著手進行。
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修改日期:2025-07-28
小發現大科學-環保科學一點靈-生物多樣性的重要-資源代表圖
web 小發現大科學-環保科學一點靈-生物多樣性的重要
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
生物多樣性是地球上生命經過幾十億年發展進化的結果,也是人類能夠生存的重要基礎。為了保護全球的生物多樣性,聯合國大會將每年的12月29日定為「國際生物多樣性日」。為什麼生物多樣性如此重要?為什麼愛因斯坦會說「如果蜜蜂滅絕了,人類也只剩下四天的壽命」,經由專家說明,讓小朋友了解生物多樣性的意義及其重要性,同時,也了解該如何從生活中做起,讓我們的生活因為多樣的生物,不僅豐富也能精采。我們的生活因為有各式各樣的動植物,而顯得豐富有趣,事實上,生物多樣性對於生物鏈及人類的生活也有重要的影響,單一物種的滅絕,極有可能會對十種或上百種的動植物產生變化,維持生物多樣性是如此重要,人人都該從生活中做起,共同維護良好的生活環境,珍惜大自然,愛護同樣生存於地球上的動植物。
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修改日期:2025-07-28
健康校園我最棒-新竹女中的減塑校園-資源代表圖
web 健康校園我最棒-新竹女中的減塑校園
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
國立新竹女子高級中學落實環保和減少塑膠使用的理念,由學生和教職員自發性的到南寮海邊淨灘,鼓勵學生帶便當不要購買外食以減少垃圾,也透過園遊會宣導減少使用塑膠,學生發揮創意用食物來取代杯碗,讓以前像山一樣的垃圾,只剩下一點點,一年減少733.4公斤的一次性塑膠製品,寶特瓶199.4公斤。
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修改日期:2025-07-28
小發現大科學-太陽好大,中暑了怎麼辦?-資源代表圖
web 小發現大科學-太陽好大,中暑了怎麼辦?
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
日氣溫不斷飆高,有民眾因為熱衰竭而失去意識的新聞,時有所聞,醫師提醒,在高溫悶熱時節,要注意隨時補充水分及電解質,避免讓身體受到傷害。人是恆溫動物,會利用器官來調節溫度,皮膚就是其中之一,當溫度過高時,位於真皮層的汗腺會分泌汗液,當汗液被運送到皮膚表面被蒸發,溫度就會下降;當溫度較低時,皮膚上的豎毛肌會收縮,讓毛髮直立,如此一來,皮膚上就會保留一層空氣,而形成保暖的情況。當皮膚無法正常散熱時,就會發生中暑、熱衰竭,若沒緊急快速處理,可能會導致生命危險。中暑、熱衰竭只會發生在夏天嗎?只有曬太陽才會發生嗎?萬一發生,又該怎麼處理呢?本集節目邀請馬偕醫院小田醫師介紹人體的散熱能力,同時,提醒大朋友、小朋友,遇到中暑或熱衰竭時,該如何處理及避免。
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修改日期:2025-07-28
微型點子對撞機-離岸風力發電-資源代表圖
web 微型點子對撞機-離岸風力發電
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
在綠能積極發展的今天,我們很容易在竹南到彰濱一代的海邊,看到一座座的風力發電機佇立著。然而,受限於台灣地狹人稠的先天環境,導致陸域風力的建置已達飽和,在未來幾年的發展有所阻礙。今天,政府與能源業者,正開始積極發展設置於海面上的離岸風力發電,他們可以不受地形、人們居住環境的限制,而盡情利用大海的廣闊空間,成為我國未來發電的主力。本集教育電台「微型點子對撞機」,邀請到參與眾多我國離岸風力發展計畫,知洋科技公司總經理湛翔智博士,為你深度探討台灣離岸風電的未來。離岸風電,顧名思義是裝設在低潮位線以外的風力發電,也就是這些風力發電機的基座,將會完全架設在海裡的海床上。雖然施工難度較高,但是離岸風電所接受的海風,不會受到陸地地形起伏的影響,而能有穩定的風力。也因為海面遼闊沒有鄰避效應,因此可以架設較大台,較大規模的風力發電機。不過,在海面上的施工,難度比起陸地工程困難許多,成本也隨之提高。為了能夠有效的建置離岸風電,在開發前,需要做好風能評估與海域環境調查,也就是要先分析這個海域適不適合興建離岸風場,確認環境許可後,再進行興建工程與運維工程所需的技術分析,預計可架設離岸風力發電機的數量,構思水下支撐結構、海底基樁、海床施工的形式。此外,離岸風力發電機在海上發電後,還需要靠格外拉社的海底電纜與變電設備將電力輸送到岸上,才能跟電網併聯。這些風力發電的設備安裝與施工,都需要在海面上進行。也因此,離岸風電的架設,還仰賴有足夠的工程船、海事工程技術與人才協助,才有辦法順利進行。涉及廣泛領域的離岸風電,雖難度門檻高,但也意味著離岸風電的發展,將可以帶動起一個龐大完整的產業。湛博士在幾年前參與離岸風力推動時,就已經看到風場開發業、發電機製造業、電線電纜業、工程顧問業、鋼構製造業、造船業、海工業等偏向工業的產業開始發展。至今,更有許多金融業、保險業、零件製造業、設備製造業、技術服務業、檢測業、認證單位等,也加入了離岸風電的產業鏈中。湛博士認為,過去幾年台灣的經濟發展策略,鮮少有像離岸風電這樣完整而龐大的產業發展機會。2013年經濟部開始推動了離岸風電的示範獎勵辦法,至2017年,獲選的三家業者都已完成設立測量風力跟海洋環境的海氣象觀測塔。在苗栗竹南外海的海洋示範風場,也完成了二架示範風機的商轉跟併聯,並陸續地通過颱風跟地震的考驗。相信在不遠的未來,一座座佇立於台灣海峽內的離岸風電,將是我們提高能源自主與抵禦氣候變遷的瑪莉亞之牆!
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修改日期:2025-07-28
聲波的反射與超聲波-資源代表圖
web 聲波的反射與超聲波
錢培宜/市立大坡國中國中7-9年級
1.藉人的身體跑動刺破氣球活動來模擬聲納的反射過程,進而理解聲 納探勘魚群所前進的距離為魚群深度的兩倍。2.了解聲音在海中的傳遞速度為(距離/時間)=(2*海底魚群深度/時 間)。
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修改日期:2025-07-28