華江國小校園內生態資源豐富，景緻優美。孩子們用心體察可追逐燕飛蝶舞；用眼觀察可尋覓蟻爬蟲蹤；用耳傾聽可欣賞蟲鳴鳥叫；用鼻細聞能吸取撲鼻花香，這多樣性、多元性、多變性的自然生態，是快樂的學習天堂，隨手可觸盡是學習最佳材料。 因著這麼得天獨厚的環境，在本學年度自然領域的老師們積極思索與規劃，要為華江孩子打造豐富而生動的學習經驗。所以，透過多次的腦力激盪，動手調查校園植物，親自攝影，並搭配簡單明瞭易懂的分類方法，完成「青青校樹」校園導覽手冊。

學名：Vexillum curviliratum(黑蛹筆螺)形態特徵：最大殼長70mm棲所生態：離岸至水深20公尺世界地理分佈：印尼至斐濟、印尼、馬來西亞, 澳洲, 越南, 印度-太平洋地區台灣地理分佈：台南市安平，高雄，屏東縣東港資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

利用來自水的訊息一書,說明對人體好的音樂,語言.......,並介紹流行音樂中古典音樂

學名：Ostorhinchus fasciatus(寬條鸚天竺鯛)俗名：寬條鸚天竺鯛、大面側仔、大目側仔棲息深度：15 - 88公尺形態特徵：體長圓而側扁。頭大。吻長。眼大。幼魚之前鰓蓋脊平滑，隨年紀之增加其鰓蓋角外圍漸呈鋸齒狀。D. VII-I，9；A. II，8； P. 15-16； Ll.28；Pred. S. 5；GR. (5-6)+14；BD. 2.8-3.0；HL.2.5-2.6 in SL；ED. 2.9-3.2；SnL. 4.0-4.1 in HL。體呈淡褐或白色，體側具兩條水平縱帶：上方一條細小，延伸至第二背鰭後；中央一條較粗寬，自吻端延伸到尾鰭末端，寬帶下方具13-15條不顯著的橫紋。尾柄無眼斑。棲所生態：主要棲息於礁區外圍砂泥底質的海域，深度可達88公尺。以多毛類或其它底棲無脊椎動物為食。地理分佈：分布於印度-西太平洋區，西起東非、紅海，東至菲律賓等，北至臺灣、日本，南迄澳洲北部。臺灣分布於南部、西南部及澎湖等海域。漁業利用：通常以下雜魚處理，用作魚飼料，有時會曬成小魚乾自家食用，並無任何經濟價值。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)

凹凸透鏡物體成像位置會隨著物體與透鏡之距離而改變，利用作圖的方式加深學生之印象，協助學生對教材之熟悉度，以達事半功倍之效。

動物分類學習單

水田溝渠生態系電子書

學名：Pseudorhombus levisquamis(滑鱗斑鮃)俗名：圓鱗斑鮃、扁魚、皇帝魚、半邊魚、比目魚、肉瞇仔(澎湖)棲息深度：0 - 30公尺形態特徵：體長卵圓形； 兩眼均在左側；兩眼間具狹小骨脊，上眼稍較下眼稍前，上眼前方有凹陷。頭中型。口稍大；上頜延伸至下眼中央下方，由背鰭起點至後鼻孔的直線通過上頜骨未緣或其後方；上下頜齒小而密，不為大犬齒狀。鰓耙適長、堅硬且具鋸齒，呈櫛狀，第一鰓弓鰓耙數4-6+10-12。鱗中型，背鰭與臀鰭鰭條均被鱗，眼側除背、腹緣被弱櫛鱗外，皆被圓鱗，盲側被圓鱗；左右側均具側線，鱗數76-84。背鰭起點在鼻孔前緣上方，軟條數79-89；臀鰭軟條數59-67；胸鰭短於頭長；尾鰭楔形。體綠色或淡褐色，體背、腹緣有多個環紋或弧紋，側線彎曲部及直走部相接處具一大眼斑；盲側灰白色。棲所生態：主要棲息於近海砂泥質的海域。肉食性魚類，主要捕食底棲性的甲殼類或是其它種類的小魚。地理分佈：分布於西太平洋區，由日本至南中國海。臺灣產於西南部及南部海域。漁業利用：經濟性魚種，一般漁法以一支釣、底拖網或延繩釣捕獲。肉質佳，以清蒸或紅燒食之。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)

學名：Gymnothorax chilospilus(雲紋裸胸鯙)俗名：雲紋裸胸鱔、唇斑裸胸鯙、錢鰻、薯鰻、虎鰻、糬鰻(澎湖)、粉鰻(澎湖)棲息深度：0 - 200公尺形態特徵：體延長而呈圓柱狀，尾部側扁。吻圓；上下頜完全密合；無頜間尖牙；上、下頜齒呈尖牙狀，單列；鋤骨齒單列。脊椎骨數124-128。體色斑紋變異很大，底色從黃褐至黑褐，斑紋由斑塊至樹枝狀條紋皆有；上、下頜之各個側線孔皆位於一白斑中；下頜在嘴角略前的部位呈白色，嘴角有黑痕。棲所生態：幼鯙棲息於潮間帶，成長較大後遷移至較深的水域。其體色在夜間常消褪成白肉的顏色，因體表的褐色素胞及黑色素胞在黑暗中收縮的緣故。本種性成熟的體型小，雌鯙在體長未達20公分時，腹腔內即含成熟的卵粒。在淺海珊瑚礁區或水族缸中皆可成熟。產卵前雌鯙腹部膨大，雄鯙有追逐雌鯙的行為。肉食性，伺機捕食魚類或頭足類為生。地理分佈：分布於印度-太平洋區，西起南非、阿曼，東至夏威夷及社會群島，北至日本，南至澳洲北部等海域。臺灣分布於南部及東北、東南部和澎湖等海域。漁業利用：一般可利用延繩釣、手釣等漁法捕獲。由於體型小，較不適合食用。偶被觀賞水族業者收購飼養、販售。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)

最近溫室效應地球暖化等環境問題，再在成為世界性關注的議題，做為一個老師除了要傳達愛護環境的觀念之外，更重要的是帶領學生體驗其重要性，並且身體力行，使環保觀念成為一種價值及生活的態度。 在台東這個有好山好水的地方，享用老天爺給的一切是那麼的自然，在這兒沒有空氣污染，沒有缺水等問題，正因為如此我們常看著孩子，任由洗手抬的水滴滴流下，而不覺可惜，垃圾亂丟沒有分類，引發空氣中的臭味及水源的污染等問題而不自知。 這次有機會學校參與了「永續校園」的計畫，學校在許多設施上做了水資源循環使用的設計，我們認為光有環保硬體設備是不足的，學生的學習，觀念的建立，習慣的培養更是重要。 因此老師們做了無數次的討論，五年級的課程設計主題放在節水與保水的觀念，所要認識的設施是透水性鋪面設計原理。