鐵的生鏽：指導學生由生活經驗和調查活動中思考，並協助歸納生鏽物品所在的環境大多與水以及接觸空氣有關。

人類為了追求更便利的生活，可能在無心的狀況下，或為滿足過度的需求，跨越其自然分佈區域，恣意的操弄自然環境，改變生態，使得外來種入侵，危害了本土生態系，壓縮原生種生物的生活空間，甚至有滅種的危機。　　外來種入侵是目前許多國家所面臨的久遠而迫切的環境問題，特別像台灣這樣的島嶼地區，特有種生物比例高，物種分布範圍又相當侷限的情況，對外來種的入侵更顯得敏感，極易受到外來種引進的干擾與破壞，加上外來種在本地缺乏天敵，一旦落地生根，如果繁殖力又強的話，其危害還會更嚴重。　　因此，我們更需要重視此問題，故將六年級康軒版外來種課程加以延伸，藉由深入探討「小花蔓澤蘭」此一外來種造成的生態浩劫，讓學生發現問題並思考解決之道，並引發學生善盡責任，尊重生命，保育環境及生態的行動力。

加速度與等加速度運動重點整理學習單

速率與速度重點整理學習單

教案設計理念 本校位於花東縱谷國家公園起點位置，隸屬卑南鄉行政區內。東側為海岸山脈，西側為中央山脈，在群峰山巒中，風景秀麗，地理位置相當好，在台東縣境內比較起來算是小型學校。校園中氣氛和諧，環境整理的乾淨整齊，是個學習的好場所，充分發揮境教功能。 學校位處農村，家長多以務農為主，是典型的農業鄉村，孩子接觸海洋教育的機會少，所以利用全校戶外教學的機會，搭配海洋教育課程，將三仙台、貝殼館、海生館的參觀行程納入活動中，設計相關課程，如認識海濱植物、海岸地形特色、海洋保護員、東海岸貝殼探索、認識六角恐龍、海洋環保指標¬¬¬¬-小丑魚、與海洋生物的第一類接觸等，讓孩子藉由課程的探索、與海洋生物的互動，體驗與海洋生物的互動，增加對海洋生物、植物的認識。 本次教學活動與社會、藝文、健體等領域相關，並結合環境教育之議題，使學生透過參觀體驗活動認識本土文化，從而培養愛護鄉土的情懷。

社區Fun輕鬆成果簡報

一、培養閱讀地圖的基本能力，並從地圖認識社區重要建設。二、了解溼地的定義及重要性並實際觀察紀錄溼地環境。1. 三、學生完成愛河中都溼地景觀介紹，包含文字、圖片、影片等多媒體檔案形式呈現。2. 四、以ICT教學模式讓學生實際介紹愛河沿岸及社區重要景點。3. 五、察覺社區面臨的問題與未來發展趨勢，並完成未來社區想像圖。4. 六、班群上課，小組合作完成果發表，並以多元方式進行，並融入生活實踐課程。

認識愛河周邊的人文景觀與自然環境

1. 能上網查詢、應用資訊，學會統整資料。2. 能利用合作學習，主動與同儕探索問題、完成任務。3. 能盡情欣賞景觀，並進行彩繪。4. 能透過詩文仿作，表達對愛河的情感。5. 能結合資訊能力及自然觀察做成報告，上台分享學習歷程。

認識濕地植物